人教版三年级语文上册课件.听听,秋的声音概要.pptVIP

听听，秋的声音，　　　　　　　　　 花枝（扭扭腰身），　　　　　　　　　　　　　　 （“沙沙”），　　　　　　　　　　　　　　 是（和花瓣告别的话音）。　　　　　　　　　　　　　　 听听，秋的声音， 蝉（振动翅膀），　　　　　　　　　　　　　　 （“知了，知了”）。　　　　　　　　　　　　　　 是（和大树告别的歌韵）。 听听，秋的声音， 农民伯伯（ ），??? （ ），??? （ ）。 ?听听，?秋的声音，? 小草（ ）， （ ）， 是（ ）。 听听，秋的声音， ?农民伯伯笑了，??? “哈哈”，??? 今年又大丰收了。 ?听听，?秋的声音，? 小草摇摇身子， “沙沙”， 是和大地母亲告别的舞蹈。 听听，秋风的声音 听听，秋风的声音。 秋风吹动大树的枝干， 一片片树叶纷纷落下， 好像在对大树说： “妈妈，您要保重， 明天春天我们还能见到您。” 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 12*听听，秋的声音 手臂 刷 刷 蟋 蟀 振 动 瞿 歌 韵 叮 咛 掠 过 歌 吟 辽 阔 绽 开 匆 匆 音乐厅 bì shuā xī shuài zhèn 我会认 口 口 瞿 qū yùn dīng níng lǜe yín kuò zhàn cōng tīng 手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆 自学要求 1、自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。 2、你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。 秋天，不仅有丰富的色彩， 还有美妙的声音。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “　　”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花里， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ 瞿 瞿”， 是和阳台告别的歌韵。 口 口 （秋天蟋蟀的声音） 拟人的手法写出了蟋蟀的声音。仿佛向人们传达秋天到来的信息，它要离开阳台了。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ 瞿 瞿”， 是和阳台告别的歌韵。 蟋蟀对阳台说:“　　　　　　　　”。 口 口 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 （大雁和秋风的声音） 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 大雁对白云说;“　　　　　　　”。 “追、撒”使我们仿佛看到大雁追逐白云南飞的景象。“叮咛”运用拟人的手法写出了大雁的叫声，告诉人们：“秋天到了，我要到南方去了！再见！朋友们！” 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。 运用了比喻的修辞手法，把“秋天”比作“辽阔的音乐厅”，说明了秋天的声音优美、动听，吸引我们去品味。 (总写了秋天的声音) 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 （秋天的大自然里到处都有秋的声音） 四个“在……”连用，秋的声音无处不在，同时告诉我们秋天的声音是需要人用心去感受的，它是不可闻的、无声的，它给人和物都带来了变化，展现了秋天的美好。 用了排比的 修辞手法 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。 （秋天的声音来去匆匆） 课文抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，写出了秋天景物的美丽。表达了作者对秋天的赞美和喜爱之情。 大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_______”； 蟋蟀