山歌旋律为什么高亢嘹亮.pptVIP

 教学目标 1.知识目标：掌握不同体裁汉族民歌的音乐特点。 2.能力目标：分辨不同体裁的汉族民歌。 3.情感目标：弘扬民歌艺术 传承民族文化。 重点难点 掌握不同体裁汉族民歌的音乐特点 教学方法 启发诱导法 创设情境法 听赏法 归纳总结法 讲练结合法 比较法 走头头的（那个）骡子（哟）， 三盏盏的（那个）灯， 带上了（那个）铃子儿（哟）， 哇哇（得）的（那个）声。 你若是我的哥哥（哟）， 招一招的（那个）手， 你不是我的哥哥（哟）， 走你（得）的（那个）路。 走头头的（那个）骡子（哟）， 三盏盏的（那个）灯， 带上了（那个）铃子儿（哟）， 哇哇（得）的（那个）声。 你若是我的哥哥（哟）， 招一招的（那个）手， 你不是我的哥哥（哟）， 走你（得）的（那个）路。 走头头的（那个）骡子（哟）， 三盏盏的（那个）灯， 带上了（那个）铃子儿（哟）， 哇哇（得）的（那个）声。 你若是我的哥哥（哟）， 招一招的（那个）手， 你不是我的哥哥（哟）， 走你（得）的（那个）路。 走头头的（那个）骡子（哟）， 三盏盏的（那个）灯， 带上了（那个）铃子儿（哟）， 哇哇（得）的（那个）声。 你若是我的哥哥（哟）， 招一招的（那个）手， 你不是我的哥哥（哟）， 走你（得）的（那个）路 。 山 歌 人们在高原丘陵、山间田野劳动或行 走时，用来消除疲劳、抒发情怀、传递情意即兴所唱的民歌。 山歌旋律为什么高亢嘹亮？ 受地理环境影响。 你所知道的民歌中哪些属于山歌？ 号 子 人们在从事体力劳动过程中即兴创作并演唱的与劳动节奏密切结合的民歌。 小 调 又叫小曲，是晚于号子和山歌出现的流行于城镇集市的民歌。 你所知道的民歌中哪些属于小调？ 思想教育渗透 珍惜民族文化 热爱民歌艺术 继承传统文化 共筑精神家园 课堂总结 随堂练习 曲目一 曲目二 曲目三 随堂练习 曲目一 曲目二 曲目三 随堂练习 曲目一 曲目二 曲目三 随堂练习 曲目一 曲目二 曲目三 学习检测 曲目一《船工号子》 号子 曲目二《绣 荷 包》 小调 曲目三《三十里铺》 山歌 作业布置及预习 预习课本中的民歌鉴赏曲目 每人学唱一首汉族民歌 弘扬民歌艺术传承民族文化 歌词 节奏 旋律 高亢嘹亮 悠长奔放 舒展自由 朴素生动 演唱形式 独唱对唱 铿锵有力 粗犷沉着 固定单一 吆喝为主 一领众和 我们身边有没有号子的形式？ 歌词 节奏 旋律 演唱形式 铿锵有力 粗犷沉着 固定单一 吆喝为主 一领众和 歌词 节奏 旋律 高亢嘹亮 悠长奔放 舒展自由 朴素生动 演唱形式 独唱对唱 铿锵有力 粗犷沉着 固定单一 吆喝为主 一领众和 优美流畅 婉转曲折 歌词 节奏 旋律 高亢嘹亮 悠长奔放 舒展自由 朴素生动 演唱形式 独唱对唱 铿锵有力 粗犷沉着 固定单一 吆喝为主 一领众和 优美流畅 婉转曲折 均匀规整 歌词 节奏 旋律 高亢嘹亮 悠长奔放 舒展自由 朴素生动 演唱形式 独唱对唱 铿锵有力 粗犷沉着 固定单一 吆喝为主 一领众和 优美流畅 婉转曲折 细腻委婉 均匀规整 独唱为主 歌词 节奏 旋律 演唱形式 优美流畅 婉转曲折 均匀整齐 细腻委婉 独唱为主 歌词 节奏 旋律 高亢嘹亮 悠长奔放 舒展自由 朴素生动 演唱形式 独唱对唱 铿锵有力 粗犷沉着 固定单一 吆喝为主 一领众和 优美流畅 婉转曲折 均匀整齐 细腻委婉 独唱为主 * * 民 歌 歌曲 创作歌曲 旧课复习 汉族民歌体裁的音乐特点 目标展示 思考：旋律 节奏 歌词 特点 思考：旋律 节奏 歌词 特点 歌词 节奏 高亢嘹亮 旋律 歌词 节奏 旋律 高亢嘹亮 悠长奔放 歌词 节奏 旋律 高亢嘹亮 悠长奔放 舒展自由 生动形象 朴素直白 歌词 节奏 旋律 高亢嘹亮 悠长奔放 舒展自由 朴素生动 歌词 节奏 旋律 高亢嘹亮 悠长奔放 舒展自由 朴素生动 演唱形式 独唱对唱 唱一唱 歌词 节奏 旋律 高亢嘹亮 悠长奔放 舒展自由 朴素生动 演唱形式 独唱对唱