八年级生物上册..性状的遗传课件()(新版)济南版方案.pptVIP

课题：4.2性状的遗传 学习目标 1、识别生物的性状和相对性状； 2、举例说出显性基因、隐性基因，显性性状、隐性性状的概念及关系； 3、用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。 问题导学一：生物的性状 请同学们阅读P98-P99内容， 回答以下问题: 1、什么是性状？ 2、举例说出什么是相对性状？ 图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 图 7 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 练习 1、下列不属于生物的遗传性状的是（　） Ａ.人的脸型 Ｂ.植物叶的形态 Ｃ.羊是草食性动物　 Ｄ. 常在阳光下工作皮肤较黑 D 2、有的同学认为 “安康羊的短腿与安康羊的长腿”和“安康羊的白毛与兔的黑毛”可以看作是相对性状。你认同他的观点吗？为什么？ 不认同。“安康羊的短腿与安康羊的长腿”是一对相对性状；“安康羊的白毛与兔的黑毛”不是一对相对性状，因为安康羊和兔不是同一种生物。 问题导学二：基因与性状遗传 阅读课本99---100页，思考 1、在图示的遗传实验中，分别研究了豌豆和果蝇的哪一对相对性状？ 2、相对性状在豌豆和果蝇的亲代与子代之间是怎么传递的？ 分析讨论 1、在图示的遗传实验中，分别研究了豌豆和果蝇的哪一对相对性状？ 2、相对性状在豌豆 和果蝇的亲代与子代之间是怎么传递的？ 1、豌豆花的紫色和白色是一对相对性状。果蝇翅型的长翅和残翅是一对相对性状。2、在豌豆花色的遗传中，亲代的性状一个是紫花，另一个是白花，而在子代中全部是紫花，没有白花。在果蝇翅型的遗传中，亲代的翅型全部是长翅，而在子代中除了长翅外，还出现了与亲代不同的性状表现—残翅。 练习 1、生物的性状由 控制，每一种基因在体细胞内都是 存在的，因此一种性状是由 对基因控制,基因有 ， 之分（分别怎样表示？） 2、相对性状分为 ， ，显性性状由 控制，隐性性状是由 控制，当显性基因和隐性基因同时存在时则表现 性状 基因 成对 一 显性基因 隐性基因 显性性状 隐性性状 显性基因 隐性基因 显性 在形成精子和卵细胞时，成对的染色体要分开，成对的基因呢？ 基因与性状遗传 一对染色体 A a B b F F t t 张娜同学说：“我的父亲、母亲都是双眼皮，我却是单眼皮，我是不是被抱错了？” 1、你能用图解帮她解决疑惑吗？ 2、假设她的父母再生一个孩子，是单眼皮的机率是多少？ 合 作 探 究 （已知：控制双眼皮的为显性基因B 控制单眼皮的为隐性基因b） Bb Bb bb b b 母亲 父亲 张娜 × 卵细胞 精子 精 子 卵细胞 子女 子女 子女性状 子女性状 B b B B B b b b B b B b 母亲 父亲 b B b B 训练反馈 1、把高茎(E)豌豆与矮茎(e)豌豆杂交,子代中有高茎198株,矮茎189株,则亲代的基因组合为（ ） A.EE×ee B.Ee×ee C.Ee×Ee D.EE×Ee B 2、一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子（决定正常的基因是显性），如果再生一个孩子，患白化病的几率是多少（ ） A.100％ B.75％ C.50％ D.25％ D 形态 结构 生理特性 行为方式 性状 同种性状 不同表现 相对性状 显性性状 隐性性状 隐性基因 控 制 基因 基因 控 制 控 制 显性基因 控 制 性状的遗传 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *