闽教版小学英语 五年级下册教材解读.ppt

海澄中心小学 康露薇 2018.3.14 ----闽教版小学英语五年级下册教材分析与教学建议 1、首先是给孩子上课 ----- 设置贴近现实的情境、任务要有真实性。 2、解决重难点---- 要站在孩子的立场，尊重当下的学情。 关于教材分析 本册教材的整体框架结构  本册教材和全套教材的内容特点和编排风格 保持一致，即每册书包含8个单元，每个单元 分三个部分PartA/PartB/PartC，两个复习， 一个小故事。 教材后面还收录了三个词汇表： 一个是图画字典，按类归并，把 共一类的词汇集中在一起，学生 查阅的时候直观、明了； 二是单元词汇表，方便学生学习 掌握，本表所列的词汇是要求学 生听懂会说、认读和书写的； 三是按字母顺序排列的，方便学生和教师查询。 后两表所列的词汇有： 两个方面的要求，一是红体字，要求学 生听懂、会说、认读和书写（四会词）； 二是黑体字，要求学生听懂、会说和认 读（三会词）； 三是带*号的为课后阅读中出现的词语， 只要能看懂就行。 最后还附有一张序数词表。 单元框架：每单元三个部分，框架相对稳定。 PartA 活动1 Listen and follow展示题材 活动2 Ask and answer 体现重点功能句 活动3 Listen and learn the English sounds语音教学 PartB 活动1 Listen and follow展示题材 活动2 Ask and answer体现重点功能句 与PartA前2环节相同 活动3 Read tick or cross旨在阅读训练 PartC 活动1 Sing a song 热身 （有时是Let’s talk/Make a card/Do a survey） 活动2 Learn to write写的训练 活动3 Let’s chant操练 活动4 Listen and connect听力训练 活动5 Evaluate yourself自我评价 由此可看出，教材以一个单元为一个话题，一个话题包含听说读写四部分，每单元循环。 复习框架： 活动1 Look think and say 复习1-4/5-8单元重点功能句 活动2 Tick the words you can say 检测1-4/5-8单元重点词汇掌握 活动3 阅读 活动4 写作 活动5 语音 特点：教材编排上更全面。 1.关于语音教学 （1）本册教材语音教学内容。 ?复习五个元音字母a、e、i、o、u 在开、闭音节中的读音规则。 ?复习常见的字母组合ee、ea、or、 oor、ow、oa、ou、ai、ay、air、 ear在单词中的发音，巩固字母组合 的读音规则。 （2）语音教学的方法。 一、学生自己尝试朗读字母、字母组合以及字母所在的单词，可以是自己尝试读，也可以是同伴或小组活动等。在朗读的过程中观察，复习字母、字母组合的发音以及单词的拼读规律。 二、通过以前的课本找些类似的词汇。如果学生朗读的单词读音不是很准确或总结的读音规律不是很全面的话，这时可以请其他学生或教师本人帮助学生纠正字母及单词的发音，并给学生总结出全面、准确的读音规律，逐渐提高学生单词的拼读能力。 三、布置相关语音作业。 （1）本册教材语篇教学内容。 本册语篇教学内容都安排在每单元ParA、 ParB的活动1部分，是本单元的主课文，通过真 实情境下的对话呈现本单元所要学习的语言结 构和词汇。 2、关于语篇教学 特点：课文紧密联系学生的实际生活，选择具有 时代气息的语言材料，深入浅出，寓教于乐， 为教师培养学生的交际能力提供大量的语言材 料。 （2）巧妙设疑进行语篇教学。 首先：与主课文内容关联的热身活动后 进行交流谈话，导入新课。 接着：提出2-3个问题，首次播放录音， 请学生仔细看，初步整体感知课文。 然后：再次播放录音，回答问题，导出 功能句和重点词汇，做相应的操 练。 最后：第三次播放录音，学生跟读模仿，感 悟语音语调，分角色跟读或朗读课文。 3.关于词汇教学 1、单词的呈现 除了我们常用的实物、图片、动作、表情等直观的呈现单词方法外，我们的学生已到五年级了，