阿德的梦教案设计和课后反思.docVIP

阿德的梦教案设计和课后反思 二、学习目标1．会认“德、段、婆”等12个生字。2．默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。3．有科学幻想意识。二、教学重难点重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。三、教学准备教具：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。学具：生字词卡片。四、课前准备组织学生参观现代科技展览；阅读有关科学幻想故事。五、教学课时2课时。六、导学过程第一课时（一）导入新课。1．随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧！2．齐读课题——《阿德的梦》。过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。（二）默读全文，读准字音。1．请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。2．小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。3．汇报学习情况。（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。1．请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?2．结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。3．阿德梦见了什么?小组交流朗读体会。4．指名汇报交流情况。5．出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下：阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?6．同桌讨论后，指名回答。（四）看图读文，感悟“梦”的奇1．随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。2．同桌交流读书体会。 3．课文中哪些新科技给你留下很深的印象?4．你从阿德的梦中，想到了什么？（五）感悟实践1．学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？2．请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！（六）课堂总结。第二课时(一)读文排序，看图识字。1．出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2．对应图贴出相应的生字卡。3．小组交流识字经验，发现识字方法。(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区别“呜—鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。123下一页(2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。(3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。(4)小组汇报识字方法。4．练习给生字组词。（二）积累词语。认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。（三）实践交流。1．默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。2．展示自己画的未来世界，并在小组内交流。3．学生上台向全班展示交流。4．把画得好的作品展出于展示台中。（四）课堂总结。板书设计：火星上旅游月球上定居可视电话打天上阿德的梦网上购物不出门教学反思在此教学中，我创设了想象的空间，培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生各个说得意犹未尽。在孩子们的心中，未来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在未来的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对未来充满着多大的希望呀！我们的孩子多会想啊！我以：“阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？在小组内交流一下吧！”为切入口，从而给学生创造想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使“阿德的梦”这篇本来比较抽象，不易理解的课文,得到了应有的升华。 原来想象无处不在，关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间，让孩子的想象尽情发挥。 1