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八年级生物上册《动物的运动》教学设计 文 章来源 莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 八年级生物上册《动物的运动》教学设计 动物的运动 课题nbsp;动物的运动nbsp;使用人nbsp;nbsp;时间nbsp;nbsp;nbsp;课时nbsp;第 1课时（总 1 课时）nbsp;课型nbsp;新授nbsp;主备人nbsp;nbsp;nbsp;教 学 目 标nbsp;知识目标： 1、通过对运动系统组成的学习，使学生认识到动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。 2、通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。 能力目标： 1、通过对运动系统组成的学习与观察，使学习与生产实践联系。 情感目标： 1、从运动对动物生存的意义的角度引动学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。nbsp;nbsp;重点 难点nbsp;1、通过对运动系统组成的学习与观察，使学习能与生产实践联系。 2、培养学生动手操作的能力。nbsp;nbsp;教法 学法nbsp; nbsp;资料分析法、讨论法。nbsp;nbsp;教学 准备nbsp; 查阅、搜集有关的资料。nbsp;nbsp;中 考 考 题nbsp;nbsp;nbsp;板 书 设 计nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;第一节动物的运动 一、运动的结构及其功能 nbsp;nbsp;骨—杠杠作用 nbsp;nbsp;关节—支点作用nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;运动系统 骨骼肌—1、连接和动力作用 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2、有收缩特性 二、运动系统与其他系统的关系 1、呼吸系统—消耗氧，产生二氧化碳，呼吸频率加快 2、消化系统—消耗有机物，加快吸收，产生饥饿感 3、循环系统—消耗氧和有机物，产生二氧化碳和废物，使血流加快，心跳加快 4、皮肤排泄—血流加快、血管舒张，体内热量随汗液分泌而释放，出现脸红、出汗等现象 5、神经系统—代谢虚度加快，产生肌肉酸困、疲劳、饥饿、热、竞争等负责感觉和运动 nbsp;nbsp; 教nbsp;学nbsp;过nbsp;程nbsp;nbsp;环节nbsp;知识点nbsp;教师活动nbsp;学生活动nbsp;估时nbsp;nbsp; 导入 新课nbsp; 第一节动物的运动nbsp;播放有关猎豹、狮子捕食，鸟儿高飞，运动员竞技表演的录像，最后把画面定格在运动员的肌肉上。 请同学们认真观察看一下这些动物的运动依靠的是什么？他们有什么样的特点呢？nbsp; 观察思考，讨论回答 他们在运动，他们的肌肉在收缩，肌肉鼓了起来。nbsp; 2 nbsp; nbsp;nbsp; nbsp; 探究nbsp; 一、运动的结构及其功能 nbsp;同学们观察运动员肌肉的状态有什么特点？我们可以模仿一下。做曲肘和伸肘的动作。大家注意观察老师的胳膊发生了什么变化？很好，大家回答的完全正确，如果我不牵引它呢？能动吗？这节课我们学习动物的运动，动物的运动是由运动系统构成的，同学们先阅读教材。然后相互讨论nbsp; 胳膊上的肌肉鼓了起来。 发生了一个动作。 学生思考，阅读教材，明确运动系统的组称。 nbsp; 10’nbsp;nbsp; 结论nbsp;nbsp;nbsp;同学们做的非常好，请认真思考总结，得出骨是—杠杠作用；关节—支点作用nbsp;骨骼肌—，连接和动力作用 ，有收缩特性nbsp; 共同讨论 思考得出结论nbsp; 6nbsp;nbsp; 探究nbsp;二、运动系统与其他系统的关系 1、呼吸系统—消耗氧，产生二氧化碳，呼吸频率加快 2、消化系统—消耗有机物，加快吸收，产生饥饿感 nbsp;同学们回答的非常好，下面我们一起做一个模型来演示运动系统各部分的作用。 用青蛙的坐骨神经—腓肠肌标本进行实验。 用针、电流分别刺激青蛙的腓肠肌和坐骨神经，引导学社观察实验的现象。 nbsp; 根据讨论结构和以上知识用硬纸板、松紧带、图钉制作肌肉牵动骨运动的简易模型。理解其作用。 文 章来源 莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 1