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八年级生物上册《心脏》教学设计 文 章 来源莲山课件 ww w. 5 Y k j.CoM 八年级生物上册《心脏》教学设计 课题：第十四章 维持生物体内的平衡 nbsp;第一节 人体内物质的运输 第二课时 心脏nbsp;复备栏nbsp;nbsp;教学目标： 知识目标1．说出心脏的位置和形态。2．描述心脏的结构和功能。3．描述心脏的工作过程。能力目标1．进一步培养、提高学生的观察、实验等探究能力。2. 培养学生发现、分析解决问题的能力以及合作学习的能力。3．培养学生运用己有的知识和经验构建新知识并进行创新的能力。情感态度价值观目标1．进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。2．加强学生进行体育锻炼的思想意识。nbsp;nbsp;nbsp;（1）重点：描述心脏的结构和功能。（2）难点：1．描述心脏的结构。2．描述心脏的工作过程。nbsp;nbsp;教学方法：探究法 讨论法 观察法nbsp;nbsp;nbsp;教学过程： 一、明确自学纲领 1、心脏位于胸腔内，略偏nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;；它有四个腔，上面的两个腔分别 是nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;和nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;，下面的两个腔分别 是nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;和nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;。 2、心脏主要是由nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;组织构成的，且心房壁比心室壁nbsp;nbsp;，这一结构特点是与心室的nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;功能相适应的。 3、心脏有节律地收缩和nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;，使心脏不停地跳动。心脏每跳动一次，就推动血液流 过nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;。心脏收缩时，把血液压入nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;血管，再流向全身；心脏舒张时，血液从nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;血管流入心脏。 二、合作、交流、探究 活动一：感知心脏 （1）对照课本P5图14—4、图14—5来感知自己的心脏跳动，并数一下每分钟自己的心跳次数 （2）心率nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; （3）心脏的位置：位于nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;，在nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;之间。大小与自己握紧的nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;相似。 （4）心脏不停的跳动（即收缩与nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;），像“nbsp;nbsp;”一样，提供了血液被输送到身体各部位的动力。心脏收缩时可以听到“怦”的声音，心脏舒张时，可以听到“嗵”的声音（这种声音就叫“心音”）。 （5）完成P6上的讨论2 活动二：观察哺乳动物的心脏 1、观察外形 用手去捏一下心脏上没有开口的一端，心壁较厚的一侧为nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;，较薄的一侧为nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 2、观察内部结构 （1）心脏壁主要由nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;构成，观察剖开的心脏，可以看到心脏 由nbsp;nbsp;nbsp;个腔构成。 （2）可以看到，每个腔的心壁肌肉的厚薄是nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; （3）用玻璃棒试一下，可以知道只有同侧的nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;和nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;相通，即左心房与nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;相通，右心房与nbsp;n