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八年级生物上册《社会行为》教学设计 文章来 源 莲山课件 w w w.5 Y K J.Com 八年级生物上册《社会行为》教学设计 课题nbsp;第三节 社会行为nbsp;主备 人nbsp;nbsp;nbsp;备课时间nbsp;nbsp;第nbsp;nbsp;课时nbsp;备课组长签名nbsp;nbsp;考研组长签名nbsp;nbsp;nbsp;教学内容nbsp;第三节 社会行为nbsp;个性化备课nbsp;nbsp;教 学 目 标nbsp;知识技能nbsp;1.举例说出动物的社会行为。 2.阐明动物群体中信息交流的意义。 3.认同合作与交流的重要性。 nbsp;nbsp;nbsp;过程与方法nbsp;在了解动物群体的组织和通讯作用的基础上，概括出动物社会行为的概念，通过从具体到抽象、从事实到概念的过度，培养思维能力nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;情感态度价值观nbsp;通过观察动物，不要伤害动物，进行善待生命、爱护大自然的情感教育。nbsp;nbsp;nbsp;教学重点nbsp;1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。 2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。nbsp;教学难点nbsp;1、社会行为形成的本质和意义。 2、探究问题的提出、方案的设计、实施。nbsp;教 学 过 程nbsp;新课导入 nbsp;让学生观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程。 问：1．这些动物取食行为都相同吗？ ?2．哪些是群体生活的动物。 1.举例说出动物的社会行为。 2.阐明动物群体中信息交流的意义。 3.认同合作与交流的重要性。 四、合作答疑 社会行为的特征是什么？ 群体中的信息交流有什么作用？ 分大组进行讨论，合作完成。 １、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级 蚂蚁的成员之间有明显的分工，可以分为雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。他们的智能分工也是不一样的。狒狒的分工中还存在等级现象。 ２、群体中的信息交流： 群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到信息传递的作用。 动物的通讯是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。 动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。 由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统一的整体。 nbsp;教 学 反 思nbsp; 文章来 源 莲山课件 w w w.5 Y K J.Com 1