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左利学生的咨询与教育 北京师范大学 钱志亮? 左利是指在日常生活、学习和劳动中惯用左手。[3]各民族对左利的宽容程度不同。西方国家强调个人权利，用手自由，左利就多一些。东方国家注重群体的协调，左利自小多被纠正，至少在吃饭和写字这两件主要用手的事情上，大多数都“改造”了，左利就显得少一些。 ? 一、左利概述 有研究表明：1岁以内仅少数儿童开始形成左右利手；2岁前后是左右手机能迅速分化、利手形成的关键年龄；到3岁，多数儿童的利手就基本巩固了。父母利手对子女利手的形成确实有影响：父母全右利，子女左手率最低；父母全左利，子女左手率最高。父母一方是左利，子女的左手率就介于上述两者之间。[4]北爱尔兰研究人员的一项最新研究表明，其实人们成人后以哪只手为利手是在胎儿时期就决定了的，胎儿发育的第10周，胎儿选择其身体的一侧以适应子宫，使得这一侧发育略快，从而形成了左、右利手的雏形。超声波技术发现92％的胎儿吮吸他们的右手指，这一比例与成人利手的比例接近（89%的成人写字和扔东西是用右手的）。 关于左利的评定标准，西方国家目前采用的方法有Annett的利手问卷(Annett’s Hand Prefrence Questionnaire,1970)和Oldfield的爱丁堡利手调查表（ Edinburgh Handiness Inventory ,1971）。[5]我国学者参考了这两种方法，根据我国具体情况，并在天津（1979）试点的基础上加以改进，制定了中国人的利手分类标准。所采用的测试项目为10个：1.执笔，2.执筷，3.掷东西，4.刷牙，5.执剪刀，6.划火柴，7.穿针，8.握钉锤，9.握球拍，10.洗脸。据此利手可细分为六种：强右利（9－10分）、右利（7－8分）、混合利偏右（6分或5分中含右手写字）、混合利偏左（6分或5分中含左手写字）、左利（7－8分）、强左利（9－10分）。有时可粗分为三大类：右利（包括强右利）、混合利、左利（包手强左利）。 一般资料显示，左利在各个国家、各个民族都占有稳定的比例，两位美国研究人员对32个国家的11000名成年人进行调查，让受试者回答用哪一只手写字，并以此作为划分左利的标准。如果以写字用哪只手来区分，平均有10％的人是左利。不过这个比例在不同的国家存在着比较大的差异，例如，加拿大是13％，墨西哥是2.5％，而日本学生中的左利比例仅有0.7％。中国二十世纪80年代对18593人的调查结果表明，右利者占91.51％，混合利者为8.26％,左利者仅为0.23％。 从儿童的发育过程可以看到手的运动随大脑功能的发育而发展，手的使用也随大脑功能的一侧化而逐渐偏向一侧。7个月以前的婴儿没有利手的倾向，1岁以内婴儿用左、右手抓物的机率几乎均等。女婴右手率略高于男婴。随年龄的增长，右手率也逐渐增长，2到3岁激增至79.2％，以后则缓慢增长,至7岁为85.1％。左手率随年龄增长相应下降。 在某些地区或群体，左利的比例可能特别高或低。左利的分布具有家族性，有些家族的左利明显高于一般家庭。 另一个特点是，女性左利的比例远远低于男性。有些统计资料显示，在同一种群中，女性左利的比例约为男性的一半到三分之二。 ? 二、左利的特点 人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，其分工不同。左半球支配右半身的活动，右半球则支配左半身的活动。大多数人的左半脑主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数的、思考认识和行为，具有处理语言、进行抽象思维、逻辑推理、数字运算及分析等功能；而右半脑则主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考和行为，主司节奏、想象、总体形象、空间概念、音乐等感性直观思维。[6]大脑两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。胼胝体负责大脑两半球之间的神经信息传导。左利的胼胝体更发达，左右脑交互控制对侧肢体，左利多用左肢，右半脑接受的刺激相对多一些，使左利带有右脑思维的倾向。所以相对而言，左利的知觉、空间感和把握全局的能力都可能更强一些。胼胝体发达，也使左利动作上相对更敏捷。这一切在许多卓越的左利身上得到充分体现。 ? 因为大脑皮层上的手部代表区非常大，因而手的活动对大脑功能的开发利用有着极为重要的作用。左利因为多用左手，所以刺激了左利的右脑比较发达，或者说是由于右脑为优势半脑而惯用左手。因此左利的空间感较好，知觉较强。也正因为右半脑主管节奏、音乐、色彩、空间及左侧肢体活动，所以相对而言，左利的节奏感强、空间平衡能力好、对色彩更敏感。这可以解释为什么音乐家、画家、运动员中左利多的原因。 也同样因为右脑掌管情绪、想象、知觉功能，所以左利情绪较易激动、兴奋，对外部的感官刺激反应更强烈。不过，左利情绪也易于波动、不稳定。左利本性惯用左手，但在现实生活中常被迫使用右手。这迫使左右脑都受到相应的刺激，反而使左利的左右脑发育更为均