[工学]工程力学说课.doc

各位专家、老师大家好！ 我是机械工程系机制教研室教师杨立云。 我所说的课程是《工程力学》 一 教学任务和培养目标 工程力学是研究物体机械运动的一般规律和工程构件的强度、刚度及稳定性等计算原理的一门学科。它不仅是工科专业重要的专业基础课，而且是能够直接用于工程实际的技术学科。 《工程力学》以《高等数学》、《普通物理》、《机械制图》为基础，通过本课程的学习，培养学生具有初步对工程问题的简化能力，一定的分析与计算能力，是学习《机械设计基础》、《机械制造基础》、《机械加工工程学》、《液压传动技术》、等后续课程提供必需的力学知识和基本理论；学生通过本课程的学习可以处理简单工程实际力学问题；同时学习《工程力学》可以有效培养学生逻辑思维能力，促进学生综合素质的全面提高。 本课程的讲授对象是高中毕业三年制机械设计制造等专业高职高专学生。 课程任务：研究物体平衡、运动的一般规律以及构件强度和变形问题，是学生必备的理论知识和科学素养。学习本课程的目的是：掌握力学知识，为学习有关的后续课程打好必要的基础；培养学生运用力学的概念和理论，分析解决工程实际问题；学习力学方法，培养学生逻辑思维能力，计算表达能力等综合素质。通过本课程的学习，可以开发学生的智力，培养学生敏锐的观察能力、丰富的想象能力、科学的思维能力，并为后续专业课程的学习和解决工程实际问题提供基本理论和方法。 课程教学目标 （一）知识教学目标 1、了解接受职业技能教育和接受继续教育的文化基础知识； 2、了解静力学的基本知识； 3、了解材料力学的基本知识。 （二）能力培养目标 1、掌握利用静力学知识求解构件受力问题的方法； 2、掌握利用运动学知识求解机构运动问题的方法； 3、掌握材料力学的基本理论的应用方法。 （三）素质教育目标 1、培养学生的社会交往和团结协作能力； 2、培养学生的创新意识和创业精神； 3、培养学生的职业道德和敬业精神。 二 教学内容 在教学内容方面，根据本课程的任务，在教学内容组织安排上，注意处理好前修课和后续课间的衔接，处理好本课程相关内容间的关系；针对高职教育的特点，将力学理论知识与工程实际相结合，以培养具有必备的理论知识和较强实践能力的高技能应用型人才为目标，对工程力学课程的内容和结构进行了相应的调整，做到精简内容，降低难度，减少理论，加强应用，侧重基本概念和基本方法的阐述同时兼顾对学生分析问题和解决问题能力的培养。重视工程综合教育和素质教育，重视课程之间的科学分工和有机联系，把基本理论、基本知识与综合教育、素质教育、能力培养融为一体；教学内容和现代化教学方法融为一体；理论教学和实践教学融为一体；课内教学和课外辅导、课外练习融为一体。使培养出的学生成为具有必备的理论知识和较强的实践能力、适应生产一线急需的高等技术应用型专门人才。 总学时：64 其中理论54学时，实践10学时 章节 学时 教学内容 教学要求 教学方法 绪论 2 工程力学的研究对象和内容、学习工程力学的目的和作用 了解工程力学的研究对象和内容；了解学习工程力学的目的和作用。 课堂讲授法 第一章构件静力学基础 4 力的基本概念和公理、 常见约束及其力学模型、 构件的受力图 掌握力、平衡、刚体等基本概念和基本公理；理解约束与约束力概念，熟悉约束的基本类型，掌握常见约束及约束力方向的确定方法； 掌握构件的受力图的绘制方法，掌握物体的受力分析方法。 课堂讲授法 第二章力的投影和平面力偶 4 力的投影和力的分解、平面汇交力系的合成与平衡、力矩和力偶、平面力偶系的合成与平衡 掌握将力沿直角坐标轴上分解和向直角坐标轴投影的方法，掌握两者的区别与联系。熟练应用合力投影定理；掌握平面汇交力系的合成与平衡方程的应用；掌握力矩和力偶的概念，力偶的三要素及力偶的性质，熟练应用合力矩定理；掌握平面力偶系的合成与平衡方程的应用。 第三章平面任意力系 8 平面任意力系的简化、平面任意力系的平衡方程及其应用、固定端约束和均布载荷、物体系统的平衡问题、考虑摩擦时构件的平衡问题 了解平面任意力系的简化方法，领会主矢与主矩同原力系的关系，及其与合力、合力偶的关系；掌握平面任意力系的平衡方程及其应用，熟练应用平面任意力系的平衡方程求解单个物体的平衡问题；掌握固定端约束约束反力方向的确定和均布载荷的简化计算方法；掌握静定与静不定的概念，掌握物体系统静定与超静定的判别方法。掌握求解物体系统平衡问题的方法、步骤，熟练地求解物体系统的平衡问题；理解摩擦的概念，掌握摩擦力方向的判定方法，掌握增加摩擦力补充方程求解考虑摩擦时构件的平衡问题的方法。 第四章空间力系和重心 2 力的投影和力对轴之矩、 空间力系的平衡方程、轮轴类构件平衡问题的平面解法、物体的重心和平面图形的形心 掌握力在空间直角坐标轴上的一次投影与二次投影的计算方法。掌握力