高中生物课件1ZXXKCOM201010241533443275104章节.pptVIP

第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔豌豆的杂交实验（一） 杨乐 孟德尔（1822—1884） ——遗传学的奠基人。 进修了自然科学和数学；种植了多种植物；豌豆的杂交实验非常成功，从中发现了生物遗传的规律。 为什么用豌豆做实验容易取得成功？ 1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，在自然状态下一般是纯种，因此做人工杂交实验，结果可靠且容易分析。 2、豌豆具有易于区分的性状，相对性状明显且能稳定遗传，实验结果易于观察和分析。 几个概念： １、自花传粉：也叫自交，两性花的同一朵花 　　　　　　　的花粉落到雌蕊的柱头上 　　符号表示： × ２、异花传粉： 两朵花之间的传粉，其中不同 植株的异花传粉时也叫杂交， 其中提供花粉叫父本，接受花粉 叫母本 符号表示： + 父本 母本 × 杂交 4、相对性状： 3、性状： 生物体的形态特征或生理特征 一种生物的同一个性状的不同表现类型 豌豆的7对相对性状 一对相对性状的杂交实验 ——观察实验，发现问题 1、实验材料： 纯种高茎豌豆、纯种矮茎豌豆 2、实验过程及现象 3、发现问题： 子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，且显性性状与隐性性状的数量比接近于3∶1。 对分离现象的解释（假说） 1、生物的性状是由遗传因子决定的。 显性遗传因子（如D） 显性性状 隐性遗传因子（如d） 隐性性状 2、生物的体细胞中遗传因子是成对存在的。 在一对同源染色体上 纯合子： 杂合子： 遗传因子（基因）组成相同的个体 　　如：DD、dd 遗传因子（基因）组成不相同的个体 　　如：Dd 3、生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 对分离现象的解释（假说） 减数第一次分裂后期，同源染色体分离 表现型： 把生物体表现出来的性状。 如高茎和矮茎 把与表现型有关的基因组合。 如DD Dd为高茎， dd为矮茎 基因型： 几个概念： 等位基因： 位于一对同源染色体上的相同位置上， 控制着相对性状的基因 3、为什么每个纸袋内两种棋子的数目相等？ 模拟自然状态下，含D配子和含d配子数目相等。 4、分别从两个纸袋中抓取棋子的步骤应暗箱操作，随机抓取，为什么？ 避免人为干扰因素，模拟自然状态下，雌雄配子随机组合。 5、实验只重复4次，行不行？ 重复次数越多，越接近概率的理论值。 性状分离比的模拟实验 思考： 1、两个纸袋在生物中代表什么？ 代表产生配子的器官 2、每个纸袋里的棋子代表什么？ 代表不同的配子 对分离现象解释的验证 ——设计实验，验证假说 测交： 杂合子与隐性纯合子杂交。 假说－演绎法 发现问题 提出假说 验证假说 得出结论 分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 技能训练 解题方法： 1、先确定两种相对性状中哪种是显性。 （方法：无中生有有中生无） 2、根据已确定的显隐性关系，依据题干中提供的事实，写出亲代基因组成（隐性类型可直接写出，不能马上写出的显性类型可写成待定式）。 3、依据子代表现型及其比例，反推出亲代的基因组成。 方法一：隐性纯合突破法(Ｐ８4) 方法二：根据后代分离比解题 如两个亲本相交，后代显隐性状比例为3:1 　那基因型是什么？若为１：１呢？ 番茄紫茎A对绿茎a是显性。让紫茎亲本与绿茎亲本杂交，后代植株数是：紫茎321，绿茎319。问双亲的基因型是什么？ 方法步骤： ①确定显隐关系 ②根据亲本性状，用待定式推测亲本基因型 ③根据后代性状分离比，反推亲本基因型 相关练习 1、下列各对性状中，属于相对性状的是 　　A、狗的长毛和卷毛 （ ） 　　B、棉花的掌状叶和鸡脚叶 　　C、玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 　　D、豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 （ 　　） 　　Ａ、ＤＤ×Ｄｄ　　　　　　Ｂ、ＤＤ×ｄｄ 　　Ｃ、Ｄｄ×Ｄｄ　　　　　　Ｄ、Ｄｄ×ｄｄ Ｂ Ｂ ３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是　　　　（　　　　） 　Ａ、ＡＡ×Ａａ　Ｂ、Ａａ×ａａ 　Ｃ、Ａａ×Ａａ　Ｄ、ＡＡ×ａａ ４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为ａａ的个体杂交产生的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体数的　　　　　（　　　　） 　Ａ、２５％　　　Ｂ、５０％ 　Ｃ、７５％　　　Ｄ、１００％ Ｂ Ｂ 6用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验，Ｆ１产生　　　　种不同类型的雌、雄配子，其比为　　　　　　。 Ｆ２的基因型有　　　　种，其比为