向量法求立体几何.doc

非坐标系的向量法在立体几何中的应用 郑州市101中学 李治宇 向量是新编高中数学的基本内容之一，向量的引入可以启迪同学们从一个新的角度分析和解决立体几何中的综合性问题，如利用向量的数量积可解决有关长度、角度的计算问题，运用向量知识可以使几何问题直观化、数量化，而求长度、角度，判定平行、垂直等问题是高考命题的热点。前面我们已经探讨过《法向量在立体几何中的应用》，下面我们再来看非坐标系的向量法在立体几何中的应用。 非坐标系的向量法解立体几何问题，关键是构造基向量，用几何形式来表示有关向量，若是有关平行六面体或锥体的，就设法构造基向量利用向量的加、减法的几何意义，把有关的向量表示出来，再把有关的问题转化为向量之间的运算来解决。 一、证明平行问题和共面问题 共线向量定理：对空间任意两个向量、（），//的充要条件是存在实数(，使=(。 共面向量定理：如果两个向量、不共线，则向量与向量、共面的充要条件是存在实数，，使=+。 利用共线向量定理和共面向量定理证明共线和共面问题时要注意其适用条件。 例、如图，在平行六面体ABCD-ABCD中，O为BD的中点，求证：BC // 平面ODC。 证明：设，，， ∵ BBCC为平行四边形， ∴ ， 又O为BD的中点， ∴ ， ， ∴ ， ∴ ， ∴ ， ∴ 、、是共面向量， ∵ ， ∴ BC // 平面ODC。 例、如图，已知P是正方形ABCD所在平面外一点，M、N分别是PA、BD上的点，且PM：MA=BN：ND=5：8，求证：直线MN // 平面PBC。 证明： 在BC上取点E，使，于是， ∴ MN // PE， ∴ 直线MN // 平面PBC。 二、证明垂直问题 利用向量证明垂直问题关键是有关线段用已知向量表示，然后利用向量的数量积，依据进行计算或证明，利用向量解决线线垂直问题可大大减化运算。 例、如图，已知空间四边形OABC中，∠AOB=∠BOC=∠AOC，且OA=OB=OC，M、N分别是OA、BC的中点，G为MN的中点，求证：OG ( BC。 证明：设 ∠AOB=∠BOC=∠AOC=( ，OA=OB=OC= r， 设 ，，， 则 ， ∴ OG ( BC 例、如图，在棱长均相等的三棱柱ABC-ABC中侧面AABB ( 底面ABC，侧棱与底面成60(角， （1）求证：AB ( AC； （2）试问 AC能否与BC垂直？若能，请证明；若不能，请说明理由。 证明： ∵ 面AABB ( 面ABC， ∴ ∠AAB是侧棱与底面所成的角， ∠AAB=60(， ∴ ， 令 ，，，， 则 ， ， （1）， ∴ AB ( AC。 （2）， ∴ AC不能与BC垂直。 三、求夹角和距离问题 求向量和所成的角，首先应将和用同一组基底表示出来，再利用公式；求线段的长度，可利用。 例、已知平行六面体ABCD-ABCD中，底面ABCD是边长为的正方形，侧棱AA的长为，(AAB=(AAD=120(，求对角线AC的长，以及直线BD和AC夹角的余弦值。 解： ∴ 。 ， ， ∴ ， ， ∴ 。 例、在(ABC中，(C=60(，CD为(C的平分线，AC=4，BC=2，过B作BN(CD于N，延长BN交CA于E，作AM (CD，交CD的延长线于M，将图形沿CD折起，使(BNE=120(，求： （1）折起后AM与BC所成的角； （2）折起后所得线段AB的长度。 解：（1）， ∴ ； 又 ， ， ， ， ， ∴， ∴ 折起后AM与BC所成的角是； （2）， ∴ ， 又 ， ， ， ， ， ∴ ， ∴ 折起后所得线段AB的长度是。 四、综合问题 例、（2000年全国高考广东卷第19题）如图，已知平行六面体ABCD-ABCD的底面ABCD是菱形且(CCB=(CCD=(BCD， （1）证明：CC(BD； （2）当的值为多少时，能使AC(平面CBD？请给出证明。 证明：（1）如图，设 (CCB=(，则 (CCD=(BCD=(，又设 ，，，，，因为四边形ABCD为菱形，所以， ∴ ， ∴ CC(BD。 （2）假设 AC ( 平面CBD 成立，则 AC ( CD， 从而 ， 由于 ， ， ∴ ， 由于 ， 因此 ， 得 ， 也就是说，当=1时，AC ( 平面CBD成立。 说明：这里利用向量的几何运算法则及向量的数量积运算，大大降低了求解难度。 例、已知二面角(-PQ-(为60(，点A和点B分别在平面(和平面(内，点C在棱PQ上，(ACP=(BCP=30(，CA=CB=， （1）求证：AB ( PQ； （2）求点B到平面(的距离； （3）设R是线段CA上一点，直线BR与平面(所成的角是45(，求线段CR的长度。