2018年八年级语文上册第四单元7孔孟论学习学案北师大版.docVIP

7 孔孟论学习 一、字音字形 1．识记生难字 论语（lún）　　　　　　　不亦说乎（yuè） 学而不思则罔（wǎnɡ） 思而不学则殆（dài） 不悱不发（fěi） 举一隅（yú） 奕之为数（yì） 辟若掘井（pì） 鸿鹄（hú） 流杵（chǔ） 2．读准多音字 （1）好之者：hào　其他读音：hǎo　　组词：好人 （2）重问：zhòng 其他读音：chóng 组词：重复 3．找出通假字 （1）不亦说乎 “说”通“悦”，解释：高兴、愉快。 （2）是知也 “知”通“智”，解释：聪明。 （3）则取之左右逢其原 “原”通“源”，解释：水源。 （4）一日暴之 “暴”通“曝”，解释：晒。 （5）今夫奕之为数 “奕”通“弈”，解释：围棋。 （6）辟若掘井 “辟”通“譬”，解释：比方。 （7）掘井九轫而不及泉 “轫”通“仞”，解释：古时的长度单位。 二、重要词语 1．重点词理解 （1）罔：迷惑而无所得。 （2）殆：疑惑。 （3）悱：想说而又说不出的样子。 （4）隅：角落。 （5）顺成：顺利成功。 （6）谋：商讨，交谈。 （7）通国：全国。 （8）弗若：不如。 （9）弃井：废井。 2．一词多义辨析 （1）故 （2） （3）以 3．词类活用解释 （1）不耻下问 解释：形容词意动用法，以……为耻。 （2）好之者不如乐之者 解释：形容词意动用法，以……为乐。 （3）十日寒之 解释：形容词使动用法，使……寒。 4．古今异义区分 （1）可以为师矣 古义：是两个词，“可”，能愿动词，可以；“以”，介词，把。 今义：一个词，表示可能或能够，或表示许可。 （2）取二三策而已矣 古义：古代写字用的竹片或木片。 今义：计谋；谋划。 三、文学常识 1．《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。 2．孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋末期思想家、教育家，儒家学派的创始人。晚年致力于教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以修订。孔子曾大力宣传“仁”的学说。首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传有弟子三千，贤人七十二。现存《论语》一书，是研究孔子学说的主要资料。 3．孟子（前372—约前289），名轲，字子舆，战国时邹（今山东邹县）人。他是儒家学派的重要代表，我国历史上著名的思想家，被称为“亚圣”。《孟子》是孟子的弟子们整理的孟子言论，其间杂有弟子的话语。《孟子》现仅存“内书”七篇。《孟子》一书，除了阐述儒家“仁”的主张外，还提出了“义”的观念，提出了“性本善”“养浩然之气”等一系列在中国古代思想史上有重大影响的命题。 四、古文翻译方法 1．翻译原则 信——忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。 达——表意明确，语言通畅，语气不走样。 雅——用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。 2．翻译方法 留（专有名词、人名等照译） 补（补出省略成分，如主语、宾语） 删（删去不译的词语） 换（把古词换成现代词） 调（调整倒装句语序） 选（根据上下文，选用恰当的词义） 译（译出实词、虚词、活用的词、通假字） 固（固定格式的固定译法） 意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译） 1．理解“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。 点拨：不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候，不去开导。不到他想说又说不出的时候，不去启发他。教他一个方面，他不能推知其他三个方面，就不再教他。 2．本文十三则孔孟名言，从哪几个方面谈了读书之道？ 点拨：从以下十个方面谈了读书之道： （1）温习的重要。（第一、二则） （2）学习与思考缺一不可。（第三则） （3）虚心好学。（第四、五、八则） （4）情感、态度对学习具有更重要的作用。（第六则） （5）启发式教学原则，学习主体的第一性原则。（第七则） （6）学习经典是与大师、先贤对话、交流。（第九则） （7）学习、深造的正确途径是依靠自己主动学习，主动获得。（第十则） （8）学习的关键在于专心致志。（第十一则） （9）做学问要有成就必须持之以恒，坚持到底，不能半途而废。（第十二则） （10）读书、学习要有怀疑精神。（第十三则） 3．核心图解 1．根据拼音填写汉字。 学而不思则wǎnɡ（　　） 思而不学则dài（　　） 不fěi不发（　　） 举一yú不以三yú反（　　）（　　） 掘井九rèn（　　） 流chǔ（　　） 2．解释下列句中加点的词语。 （1）学而时习之（　　　　　　） （2）知之者不如好之者（　　　　　　） （3）与古人居（　　　　　　） （4）深造之以道（　　　　　　） （5）资之深（　　　　　　） （6）以至