四年级上书法教学设计.doc

四年级上册 书 法 教 学 设 计 哈尔滨继红小学 课 题 初始课：认识书写工具、学习执笔 教学目标： 知识与技能1.了解中国书法起源。2过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重难点： 教学重点教学难点：掌握 教学准备： 毛笔、墨、纸、砚台、涮笔筒、PPT 教学时间： 1课时 教学过程 设计意图 集体智慧 一、激发兴趣，简介书法和毛笔的历史： 1.PPT出示汉字其中演变形式： 师：中国书法是一门古老的艺术，它不仅是中华民族的文化瑰宝，更在世界文化艺术宝库中独放异彩。近代经过考证，关于中国文字起源，一般认为距今约5,6千年左右，黄河中游“仰韶文化时期”已经创造了文字。二、认识三位著名书法家并欣赏其作品 1.PPT播放，黄庭坚、颜真卿、王羲之的生平及作品。 2.小故事：王献之练字。 三、复习五字执笔法： 1.身姿：头正、身直、臂开、足安。 2.五字执笔法它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。 对学生进行人文教育，对书法艺术的。养成良好的学习习惯， 板 书 设 计： 板 书 设 计执 笔 法-----擫、押、钩、格、抵。 教 学 反 思： 二 次 梳 理： 课 题 第一课：单人旁 教学目标： 知识与技能1.学习单人旁的书写特点。2通过演示，让学生掌握过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：。 教学重难点： 学会单人旁的书写方法，能规范书写。 教学准备： 毛笔、墨、纸、砚台、涮笔筒、PPT 教学时间： 1课时 教学过程 设计意图 集体智慧 一、故事激趣 1.小故事“入木三分” 2.双姿 二、学习单人旁书写要领： 1.PPT出示：单人旁 观察它的形状，回顾上学期的书法知识，试着说一说它的书写要点 小结：撇不易过弯，竖的收笔或方或圆，但不作悬针竖。 笔法的分解2.书写带有单人旁的字 出示“何、作、休”，认真观察左右两部分高矮、宽窄及结构特点，发现不同 归纳要点：单人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。 （3）练习书写，比一比与字帖中的字差在哪里，同桌互评，小组互评。 三、书法园地拓展： 了解简化字和繁体字。（PPT播放） 对比中国大陆和台湾的字，哪个是简化字，哪个是繁体字？ 四、小结 今天这节课老师和同学们一起分享了书法的最基础的知识，你有什么收获？书法能使人变得静心、细心、耐心，老师希望我们班对书法有兴趣的同学今后能在像王羲之那样勤学苦练，持之以恒。一分耕耘一分收获，说不定在座的哪位同学长大后也能成为一名家喻户晓的大书法家呢！ 通过小故事激发兴趣，使学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。 板 书 设 计： 单人旁 撇不易过弯，竖的收笔或方或圆 大小与长短要与右部相称，整体协调。 教 学 反 思： 二 次 梳 理：