2017年湖北省襄阳市语文中考试题(答案解析word版).doc

2017年湖北省襄阳市语文中考试题 一、积累与运用（20分） 1.下面句子中两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2分） 传家风耳儒目染，诵经典固本筑魂。 【分析】本题考查学生易错字的把握，注意同音字的区别和运用．【解答】“耳儒目染”应为“耳濡目染”；“经典”应为“精典”．答案：传家风耳濡目染，诵精典固本筑魂． 【点评】做本题时注意同音异形字的区别． 【分析】本题考查学生汉字注音的能力，注意结合语境注音．【解答】“底蕴”的“蕴”应读“yùn”；“丰沛”的“沛”应读“pèi”．答案：yùn pèi 【点评】做本题时注意同音字、形似字的字音区分． 【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度．在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．【解答】A．萍水相逢，萍随水漂泊，聚散无定．比喻素不相识之人偶然．不符合句意；B．刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘．不符合句意．C．各自为政：各自按自己的主张办事，不互相配合．比喻不考虑全局，各搞一套．不符合句意．D． 心旷神怡：指心胸开阔，精神愉快．使用正确．故选：D 【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意． 【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解答】A．前后表述不一致，改为“能否实现它是中华民族兴衰的关键”；B．动宾搭配不当，“缓解”和“现状”搭配不当，“现状”改为“压力”；C．正确；D．缺少主语，去掉“由于”或“使”．故选：C． 【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生． 【分析】此题考查句子排序能力．解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等．【解答】B此语段对“全民阅读”进行了分析，①开启了话题，可作为第一句；③“但”体现了分析过程，也体现了与上一句的衔接；④从语意和“或者”一词辨析为第三句；⑤是对上两句分析的总结，可作为第四句；②“因此”一词体现了对语段的总结，可作为末句．由上分析，可排序为：①③④⑤②答案：B 【点评】此语段可依据逻辑顺序排序． 【分析】本道题考查学生对《傅雷家书》和《昆虫记》主要内容的理解．【解答】《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字．字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家的高尚情感．《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏．作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫．字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱．答案：祖国 人生 【点评】名著导读考题的设计范围在逐步拓宽，考试内容也逐步加深．需要考生不仅仅阅读课本所介绍的那些内容，而要有选择性的多看看名著全本，多看看对于名著的一些评论，分析性的文章．有些名著题考生就必须有基本阅读全文的基础，还要注意与课文有联系的名著篇目．对重点的篇目的文学常识，主要人物及其性格特点，主要情节等要总结性的归纳记忆． 【分析】该题考查的是古诗词、古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．【解答】（1）春蚕到死丝方尽（重点字：方）（2）谁家新燕啄新泥（重点字：啄）（3）受任于败军之际，奉命于危难之间（重点字：奉）（4）A会挽雕弓如满月B人生自古谁无死？C留取丹心照汗青D化作春泥更护花（重点字：雕、汗、作） 【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事． 【分析】此题属情景对话