2009届高三水平测试语文.ppt

2009届高三水平测试 语文 答案及说明 一、语言表达（12分，每小题３分） １．考查对现代汉语普通话常用字字音的识记，能力层级为Ａ。 Ｂ（编辑jí／休憩qì　 皈ɡuī依／烦fán嚣　 主角jué／角jiǎo落 没méi趣／没mò 齿不忘　 Ａ．开拓tuò／拓tà 本 沙汀tīnɡ／伶仃dīnɡ 窥、岿kuī　庇、裨bì　 Ｃ．笺、缄jiān 缜zhěn密／慎shèn重　 穿梭suō／竣jùn 工　 磊、累lěi Ｄ．节省shěnɡ／反省xǐnɡ　纬wěi度／忌讳huì　说、税shuì　宿、臭xiù） ２．考查熟语的正确使用，能力层级为Ｅ。 Ｃ（“异彩纷呈”，形容精彩的东西纷纷呈现。 Ａ．“差强人意”，指大体上还能使人满意。本句指“不能让人满意”，属望文生义。 Ｂ．“扣帽子”，指对人或事不经过调查研究，就加上现成的不好的名目。本句是感情色彩不当。 Ｄ．“一挥而就”形容写字、作文、画画等非常熟练或才思敏捷。本句中用于“经济转型”，是使用对象不当，宜用“一蹴而就”。） ３．考查对语病的辨析，能力层级为Ｅ。 Ａ（Ｂ．成分残缺，应为“举行……签署仪式”。Ｃ．搭配不当，“无论”应跟“还是”搭配。Ｄ．句式杂糅，应改为“原因是装饰家居”或“是出于装饰家居需要”。） ４．考查语言衔接连贯，能力层级为Ｅ。 Ｃ（语段的话题是“艺术修养与艺术知识的关系”，因此，由⑤首先提出语段话题。③用“但是”与上句的“当然”呼应，转入语段的论述重点“不在艺术知识中”。下面则是对“不在艺术知识中”的论述。①用“艺术知识”与上句末的“艺术知识”形成首尾相接；⑥②则用打比方来加以论述；④再补充说明“艺术知识”与“艺术修养”的关系，回应话题。） 二、古诗文阅读（35分，５～８题，每小题３分） ５．考查对常见文言实词在文中意义的理解，能力层级为Ｂ。 答案：Ｃ（负：仗恃） ６．考查对常见文言虚词在文中的意义和用法的理解，能力层级为Ｂ。 答案：Ａ（①②均为人称代词，指邓弼。Ｂ．①疑问副词，“怎么”；②疑问代词，“什么”。Ｃ．①连词，表转折，“却”；②连词，表承接，或表修饰。Ｄ．①副词，表顺接，“于是”；②副词，表逆接，“竟”。） ７．考查对文言常用句式的理解，能力层级为Ｂ。 答案：Ｄ（Ａ．应为“邻牛”脊折仆地。Ｂ．应不为“邓弼”通报。Ｃ．应为“今之儒生”。） ８．考查对相关文意的综合理解和分析，能力层级为C。 答案：Ｂ（原文是“归，询其所与游，亦未尝见其挟册呻吟也。”意思是说：两书生回家后，询问与邓弼交往的人，大家都说从未见过邓弼拿书本吟诵。） ９．考查对浅易文言文的理解，能力层级为Ｂ。 （1）弼死未二十年／天下大乱／中原数千里／人影殆绝／玄鸟来降／失家／竞栖林木间／使弼在／必当有以自见／惜哉／弼鬼不灵则已／若有灵／吾知其怒发上冲也　　［４分。错、漏两处扣１分，扣完４分为止。］（2） ①如果你们一定不依从我，我一定杀了你们，然后逃到山林中，绝不能忍受你们的羞辱！［３分。“不我从”１分，“亡命走山泽耳”和“不能忍君苦也”大意对，各１分。］ ②四库书（经史子集）任凭你们提问，如果我不能回答，一定让这把刀染上鲜血。［３分。“四库书从君问”大意对１分，“即”１分，“血是刃”１分。］ 10．考查对作品的表达技巧和思想情感的鉴赏，能力层级为Ｄ。 （1）对春光已逝（时光流逝）的惋惜与惆怅。［２分。“春光已逝”或“时光流逝”１分；“惋惜”或“惆怅”或“感叹”１分。］ （2）①运用拟人手法，（１分）将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景，（２分）表达了词人惜春（惜花）之情。（２分） ②写景动静结合。（１分）将“红稀”“绿遍”“阴阴树色”的静态描写与扬花“乱扑行人面”的动态描写结合起来，（２分）突现了春之速逝的情景。（２分） ③以动衬静的写法。（１分）“藏莺”“隔燕”似静实动，再加上“炉香逐游丝”的动态描写，渲染了幽静的环境气氛，（２分）从而流露出一种幽幽的惆怅之情。（２分） ④远景与近景交错。（１分）先写“芳郊”之远景，写出春之将逝；（１分）再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境；（１分）最后再宕开一笔，写“斜阳”“深院”，把愁思扩展至无限时空。（２分）［５分。答案符合其中一种，即可得５分。答案超出以上四种，只要言之成理即可。］ 11．考查名篇名句的默写，能力层级为Ａ。 （1）闻道有先后　　 术业有专攻 （2）但见悲鸟号古木　　又闻子规啼夜月 （3）谁家新燕啄春泥　　乱花渐欲迷人眼 （4）又恐琼楼玉宇　　 何似在人间 ［６分。每处横线１分，错、漏一字，该处横线不得分。］ 三、必考阅读（16分） 12．考查对文中信息的筛选与整合，能力层级为Ｃ。 ＤＥ（Ｄ．原文的表述是“1840年以来”，而非“在中国