《列夫.托尔斯泰》(韩曙红).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： 中学 2、学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： 熟读课文，扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，通过媒体，查阅茨威格描写托尔斯泰的另一篇作品《世间最美的坟墓》，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解。 二、教学课题 《列夫.托尔斯泰》 三、教材分析 　本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。全文在结构上由两个部分组成。/albums/69129/69129/0/0.html#0$a583631ec515a9c41bd5761b 　　阅读、观赏和讨论后明确： 　　　1.可分两部分： 　　　　一、（1～5）段主要刻画列夫?托尔斯泰的外貌特征。 　　　　二、（6～9）段描写列夫?托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。 　　　2.因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。 　　四、精研第一部分 　　　　指读：找五名学生每人读一段，思考： 　　　1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征