备战2018高考语文考点一遍过专题17语言表达得体、准确剖析.docVIP

专题17 语言表达得体、准确 “得体”要求语言表达适合情境条件。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。纵观近几年高考题，本考点频频出现，有时单独设题，主要以客观选择题的形式出现，如2017年高考课标全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷第19题；有时综合考查，主要以主观题的形式出现。语言表达得体已经成为考查语言综合运用的热点之一。 “准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语要贴切，注意分寸，把握好褒贬色彩。“准确”在语言运用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境、特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情、喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。 考向一 语言表达得体 1．下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。 恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，学生定当鼎力相助！ （1）将 改为 ； （2）将 改为 ； （3）将 改为 ； （4）将 改为 。 【答案】（1）“垂念” “思念” （2）“高足” “得意门生”(“优秀学生”) （3）“斧正” “指正” （4）“鼎力” “大力”(“全力”) 【解析】（1）“垂念”是敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，这里是学生对老师的思念，不合适，可改为“思念”等。（2）“高足”是敬辞，称呼别人的学生，这里指自己不合适，可改为“得意门生”等。（3）“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章，这里是请求指出自己的不足，不合适，可改为“指正”等。（4）“鼎力”是敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)，这里说自己会尽力相助，不合适，可改为“全力”等。 2．“中学生领导力培训营”旨在培养中学生的领袖气质。参加该培训营，需个人申请，同学推荐。请根据下面校园微博上的一些推荐帖子，为高二（1）班班长黄强同学写一封正式的推荐信(不需落款)。要求：层次清晰，表达得体，不超过70个字(含标点符号)。 青春小鸟：强哥，牛人！学校的许多大型学生活动，都是他一手组织的，艺术节、辩论大赛、才艺展示大赛，你看了没有？那才叫精彩！ OOKKO猪：黄兄，不只帅，还是全国数学、物理竞赛金牌获得者，真有才！崇拜啊！ 天地英雄：亲，谁能振臂一呼，天下云集响应，黄强是也！高二（1）班在他的带领下，抱成团儿，获奖多多。佩服死了！ 临水花人：小强很强大，篮球队长是他，晚会司仪是他，书法第一还是他！真是让人羡慕嫉妒恨啊！ 独行女侠：小女子佩服，大侠虽武功高强，却从不独来独往，你兄弟众多，让小女子自愧不如。 【答案】黄强同学是高二（1）班班长，能团结同学，有团队精神，组织能力强，在同学中有较高的威望。现推荐黄强同学参加“中学生领导力培训营”。 4．下列各句中，语言表达得体的一项是（ ） A．星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问摊主：“大叔，买1千克土豆要多少人民币？” B．阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我身体不舒服，大家给我让个座吧！” C．马医生的好友给他送来自己的字画，马医生说：“恭敬不如从命，你的墨宝我就全都收下了。” D．老师放在讲台上的书不见了，问阿勇看到没有，阿勇回答说：“你的书在哪儿我怎么知道呢？你问别人吧。” 【答案】C 【解析】A项，“千克”和“人民币”为专业术语，口语中不宜使用。B项，阿明请求别人给自己让座的话不得体。D项，反问语气强烈，有失谦和，回答老师的问话不礼貌。 技巧点拨 1．看对象。无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象特征，如性别、年龄、职业、身份、文化水平、性格、爱好甚至禁忌等。这个对象不仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应有不同的说法。另外，还应注意谦称、敬称和习惯用语的使用。谦称只能用于称自己，敬称只能用于称对方。 2．看场合。（1）在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常式的口吻。（2）在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。（3）在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚。因为面对面说话，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整。（4）在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要一点幽默。 3．看语体。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体