高二生物创造人與自然的和谐.pptVIP

第二节　创造人与自然的和谐 学习目标： 举例说明某种污染产生的生物效应 概述保护生物多样性的意义和措施 认同可持续发展理论 事实：１、DDT是一种有机氯杀虫剂，化学性质稳定，很难被分解，易溶于生物体的脂肪组织，从而积累在生物体中，严重影响生物体的健康。2、科研人员曾经在某保护区内调查DDT对生物群落的污染情况时发现，小鸊鷉体内的DDT浓度是湖水的1万多倍。 水鸟（小鸊鷉）63.0~75.5mg/L 鱼类（石斑鱼） 无脊椎动物 大型水生植物 湖水0.6x10-2mg/L 藻类 沉积物 水 小鱼（２） 藻类（１） 大鱼（６） …… 小鱼（２） 小鱼（２） 藻类（１） 藻类（１） 藻类（１） 藻类（１） 藻类（１） 污染物通过食物链富集 水 第一营养级 第二营养级 第三营养级 …… 污染物通过食物链富集 营养级越高，污染物浓度越大 保护生物多样性 生物多样性 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 生物多样性的价值 直接价值： 间接价值： 潜在价值： 食用、药用、工业原料、科研、美学欣赏 对生态系统、生物圈的调节功能 人类尚不清楚的价值 如何保护生物多样性 1、就地保护： 建立自然保护区和国家森林公园 2、迁地保护： 建立植物园、动物园以及濒危动物繁殖中心 3、进行思想道德教育，提供法律保障 作为一名高中生，你能做什么？ 如果各种生物因为人类的发展而死亡，会有什么样的结果？ 策略： 可持续发展： 是指既能满足当代人的需求，又要保护生态环境，不危及后代人生存发展对环境资源需求的发展模式． 总体策略： 人口、生产和环境保护等方面的多项策略和行动计划。 3~5章复习纲要 种群、 生物群落、 生态系统、 人与环境 生物个体 种群 生态系统 群落 生物圈 (同种) (不同种) (最大) 种群、群落、生态系统和生物圈的关系 种 群 种群的特征： 种群密度 年龄组成 性别比例 出生率和死亡率 种群数量的增长曲线： S型曲线 J型曲线 生 物 群 落 构成： 动物、植物和微生物等多种生物组成 物种丰富度、 生态位 群落结构： 种间关系： 群落演替： 水平结构、垂直结构 互利共生、竞争、捕食、寄生 原生演替、次生演替 生态系统 构成： 非生物成分、生产者、消费者、分解者 环境因子、生态因子、限制因子 营养级、食物链和食物网、生物圈 功能： 能量流动 物质循环 信息传递 ——单向流动、逐级递减 ——全球范围内进行、循环利用 ——信息传递、信息反馈 生态系统的稳态： 自我调节、自我修复、自我延续 人与环境 人类影响环境： 人口增长、人类不当行为 创造人与自然的和谐： 环境污染的生物效应、保护生物多样性、人类可持续发展 〈〈生物学习册〉〉 P136 随堂练习 P139 随堂练习 P142 随堂练习 选做：P89 、P121、P145 单元评估 ； /30720.html 服从性测试 ngh71pfi 来那些话的时候，仍是那么的心虚不已，生怕翠珠看出来什么破绽。第壹卷 第104章 隔墙 壹回到年府，果然玉盈不出所料，年夫人、二公子、含烟全都大眼瞪小眼地等着她的消息呢！她连衣服都没有来得及换，直接就在厅堂里赶快把凝儿的情况给众人学说了壹番，包括她在怡然居的所见所闻，冰凝的快乐情绪，都丝毫不差地学给了众人。大家听罢，提到嗓子眼儿的那颗心总算是踏踏实实地放进了肚子里，全都高兴坏了。待大家聊够了，各自散开后，玉盈回到自己房里的第壹件事情就是四处翻书，连晚膳送来都没有顾得上去吃，她急切地想知道凝儿留下来的另外半句话是什么意思，生怕中间又有什么波折。可是她和翠珠两人足足翻了半个时辰，都没有翻到《管子》那部书。自己这里居然没有存下这部书！这个结果是她没有料到的，令她非常沮丧。可是没有书，她哪里能知道那小祖宗想要说什么？没办法，虽然天色已晚，玉盈还是决定去找二哥讨教。好在年二爷还没有歇息，正处理公文呢，见玉盈这么晚了来见他，心里着实壹惊，随即忐忑不安起来。难道是她今天在王府见到了凝儿壹些不好的情况，刚才当着娘亲的面没敢说出来，现在找他商量对策？心急之下，还不等玉盈说什么，他即刻脱口而出：“怎么回事？凝儿她？”玉盈也看出来二哥的焦急，因此也没有拐弯抹角，直接回复道：“二哥，凝儿没什么事情，您放心。盈儿只是来问问您，《管子?君臣下》：古者有二言，下壹句是什么？”“墙有耳，伏寇在侧。墙有耳者，微谋外泄之谓也。”说完，二公子迷惑不解地望着玉盈：“你怎么想起来问这句话来了？”“在王府里分别的时候，凝儿跟玉盈说的。”二公子壹听，心中暗叫壹声“不好”！今天是初壹，七月初壹。按往常的惯例，爷如果在府里的话，都会过福晋这里来。王爷是壹个非常自律的人，也是壹个非常讲求规矩的人。雅思琦再不得他欢心，但她是他的嫡福晋，是