重庆市万州分水中學[高考]物理一轮复习指導课件：第12节第2讲机械波.pptVIP

如图所示实线是一列简谐横波在t1＝0时刻的波形，虚线是这列波在t2＝0.5 s时刻的波形，这列波的周期T符合：3Tt2－t14T，求： (1)若波速向右，波速多大； (2)若波速向左，波速多大； (3)若波速大小为74 m/s，波速方向如何． (3)波速大小为74 m/s时，波在Δt时间内传播的距离为Δx＝vΔt＝74×0.5 m＝37 m＝(4λ＋5)m 所以波向左传播． 答案：(1)54 m/s　(2)58 m/s　(3)波向左传播 　 造成波动问题多解的主要因素 1．周期性 (1)时间周期性：时间间隔Δt与周期T的关系不明确． (2)空间周期性：波传播距离Δx与波长λ的关系不明确． 2．双向性 (1)传播方向双向性：波的传播方向不确定． (2)振动方向双向性：质点振动方向不确定． 如：①质点达到最大位移处，则有正向和负向最大位移两种可能． ②质点由平衡位置开始振动，则起振方向有向上、向下(或向左、向右)的两种可能． ③只告诉波速不指明波的传播方向，应考虑沿两个方向传播的可能，即沿x轴正方向或沿x轴负方向． ④只给出两时刻的波形，则有多次重复出现的可能． 解决此类问题时，往往采用从特殊到一般的思维方法，即找到一个周期内满足条件的特例，在此基础上，如知道时间关系，则加nT；如知道空间关系，则加nλ. 3．波形的隐含性形成多值解 在波动问题中，往往只给出完整波形的一部分，或给出几个特殊点，而其余信息均处于隐含状态．这样，波形就有多种情况，形成波动问题的多解性． 【变式训练】2.如图所示，一列简谐横波沿x轴正方向传播，实线表示t＝0时刻的波形，虚线表示t＝0.7 s时刻的波形．则这列波的(　　) A．波长为4 m B．周期可能为0.4 s C．频率可能为0.25 Hz D．传播速度可能约为5.7 m/s 答案：AB 如图为某一报告厅主席台的平面图，AB是讲台，S1、S2是与讲台上话筒等高的喇叭，它们之间的相互位置和尺寸如图所示．报告者的声音放大后经喇叭传回话筒再次放大时可能会产生啸叫．为了避免啸叫，话筒最好摆放在讲台上适当的位置，在这些位置上两个喇叭传来的声音因干涉而相消．已知空气中声速为340 m/s，若报告人声音的频率为136 Hz，问讲台上这样的位置有多少个？ 答案：4个 加强点和减弱点的判断方法 1．图象法：在某时刻的波形图上，波峰与波峰(或波谷与波谷)的交点，一定是加强点，而波峰与波谷的交点一定是减弱点．各加强点或减弱点各自连接而成以两波源为中心向外辐射的连线，形成加强线和减弱线．两种线互相间隔，这就是干涉图样，加强点与减弱点之间各质点的振幅介于加强点与减弱点的振幅之间． 【变式训练】3.(2011·上海高考)两波源S1、S2在水槽中形成的波形如图所示，其中实线表示波峰，虚线表示波谷，则(　　) A．在两波相遇的区域中会产生干涉 B．在两波相遇的区域中不会产生干涉 C．a点的振动始终加强 D．a点的振动始终减弱 解析：由图知，两列波的波长不相等，不满足波的干涉条件，故B正确，A、C、D错误． 答案：B 活页作业（三十六） 谢谢观看！ (4)时空重复性：时间上的重复性——周期；空间上的重复性——波长． (5)周期、频率同源性：介质(包括在不同介质)中各质点的振动周期和频率都等于振源的振动周期和频率，而且在传播过程中保持稳定． (6)起振同向性：各质点开始振动的方向与振源开始振动的方向相同． 2．振动与波动的区别与联系 名称 项目　　 振　动 波　动 区 别 研究对象不同 振动是单个质点以平衡位置为中心所做的往复运动 波动是介质中大量质点依次发生振动而形成的“集体运动” 产生原因不同 振动是由于质点所受回复力作用的结果 波动是由于介质中相邻质点的带动作用而形成的 能量变化情况不同 振动过程动能和势能不断地相互转化，总机械能守恒 振源将机械能传递给它的相邻质点，这个质点再将能量传递给下一质点，每个质点在不断地吸收和放出能量，从而把波源的能量传播出去，是一个能量的传播过程 联系 (1)振动是波动的成因，波动是振动在介质中的传播． (2)波动的周期等于质点振动的周期． (3)有振动不一定有波动，因为波的形成还需要有传播振动的介质．但有波动一定有振动． (4)波源停振后，介质中的波动并不立即停止，而是继续向远处传播，直到振动能量完全损失尽. (1)加强区振动加强只是振幅变大，并不是质点一直处于位移最大值． (2)只有符合干涉条件的两列波相遇时才能产生干涉现象． (3)任何波都能发生衍射现象，而发生明显的衍射需要一定的条件． 1．下列关于纵波与横波的说法中，正确的是(　　) A．振源上下振动形成的波是横波 B．振源上下振动形成的波是纵波 C．波沿水平方向传播，质点上下振动，这类波是横波 D．质