第2讲-教育学习技术的发展沿革.pptVIP

国外教育技术发展沿革 从教育技术研究的主要内容来划分 1. 视听教学方法的发展 2. 个别化教学方法的发展 个别化教学是一种适合个别学习者需要和特点的教学。学生个别地自学，在方法上允许学习者自定目标、自定步调、自己选择学习的方法、媒体和材料。 3. 系统化设计教学方法的发展 * ertert 2.个别化教学方法的发展 （1）早期的个别化教学阶段 （2）程序教学的发展 （3）其他个别化教学形式的发展 （4）计算机辅助教学的发展 （5）程序教学基本原理 （6）小结 * ertert （1）早期的个别化教学阶段 时期：20世纪30年代之前 特征： 教学目的明确； 试图使学习适合学生个别差异，打破传统 教学固定步调模式，学生能自定学习步调； 采用掌握学习法； 重视课程内容的选择和组织。 典型事件： 导生制教学 伯克的个别化系统（1912-1913） 温内特卡方案 道尔顿实验室计划 * ertert （2）程序教学的发展 时期：20世纪20年代——60年代 特征： 教学机器的广泛使用 程序设计广泛开展 典型事件： 普莱西的自动教学机（1925） 彼特逊的“化学板” 普莱西的“打洞板” 斯金纳的《学习的科学和教学的艺术》(1954)……强调“强化”，建议把教学机器作为手段给学生提供必要的强化 程序教学运动（50年代末到60年代初） * ertert 2.个别化教学方法的发