海燕公开课演示课件.pptVIP

. * * * . 高尔基 石堤中学　　龚宗圣 . 整体感知课文 迎接暴风雨的到来的过程中，围绕海燕写了哪些意象？ . 结合内容，请你说说海燕给人是一个什么样的形象 . . 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏 …… . 文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？ . 海鸥 ——呻吟、飞窜、恐惧 海鸭 ——呻吟、吓坏 企鹅 ——胆怯、躲藏 海燕 ——勇敢、自由自在、飞翔 对比 反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。 . 作者为什么还要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？ . 描写这些自然景物可以渲染出环境的恶劣，而活动在这种环境中的海燕战斗情绪越来越高涨，从而烘托出海燕坚强无畏的战斗精神，突出海燕这一形象。 　 . 作品发表之后，沙皇当局很快的发现有”漏审的疏忽”而造成的严重后果,而下令封杀生活杂志,你发现些什么? 思考 . .  《海燕》写于1901年。当时欧洲发生了工业危机，蔓延到了俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起，正在动摇沙皇统治的根基。高尔基在1901年2月19日参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇