新竹水源国小交通安全教育多媒体教学.doc

雲林縣文安國小 交通安全教育多媒體教學 學習活動設計 校名：雲林縣斗南鎮文安國民小學 設計者：吳正義 單元名稱 我是風火輪高手 適用年級 高 年 級 教材來源 雲林縣「交通安全教育視聽媒體輔助教材影片」 時間 80分鐘（2）節 設計理念 近年來隨著國民所得增加，生活水準大幅提升，家庭生活型態、飲食習慣的轉變，造成學童體能普遍下降，過胖過瘦智育導向的升學壓力下，導致兒童近視率偏高。為促進學童健康成長，除積極推動國民中小學健康與體育領域的教育外，更今年推動自行車騎乘教育。目的係為教導學童正確自行車騎乘觀念，並響應世界各國大力提倡「綠色環保無車日」活動，及高油價時代，以自行車為代步工具，不但可以節省能源耗竭，更可達到空污減量，改善週遭環境品質，減緩全球暖化現象，藉由身體活動達到功效。自行車亦是車，為自己及他人的安全，騎乘自行車時除需注意並應遵守各項安全規則從小建立安全觀念及正確生命價值觀，長大後的行車更能確保安全。 學生學習 條件分析 影片透過真人實際的演出、隨機情境問題討論與解決以及標題圖卡的方式，將影片的四大主軸：自行車行前檢查、安全的騎車方法、交通法規以及路權問題等四部份加以呈現。 影片內容透過政德與濱濱兩兄弟騎自行車的旅遊行程，不但可以認識成長環境的風景名勝，並可以提昇本身對自行車安全的正確觀念，因此較適合國小高年級學生觀賞學習，同時間接介紹雲林的觀光景點，帶動雲林的觀光事業。 教學方法 觀看影片、反思、討論、動態評量 教學資源 「交通安全教育視聽媒體輔助教材影片」、單槍投影機、電腦 能力指標 ※認知： 1.指導學生了解自行車騎乘技術要訣。及自行車保養、檢視要點，並能了解各部運作原理。 2.使學生了解哪些道路不適合騎乘腳踏車。 3.認識路權的觀念。 4.學生能分辨快車道與慢車道，並知道各種車輛可行駛的範圍。 ※技能： 1.養成學生騎乘腳踏車前的安全準備工作。 2.學生能養成隨時注意路況並重視交通安全的習慣。 3.使學生了解在不同交通標誌與號誌下的腳踏車騎乘方式。 4.學生能了解路權可根據對象分為行人、行車二大路權。 情意： 1.增進學生對交通安全的體認，進而遵守交通規則提昇交通道德。 2.落實九年一貫課程，培養帶的走的基本生活技能。 影片架構 1. 自行車行前檢查 2. 安全的騎車方法 3. 交通法規 4. 路權觀念 單 元 目 標 1.透過影片觀賞，學生能做好自行車性能正常，並且有效掌握騎乘自行車之安全。 學習內涵與歷程 具體目標 學習(教學)活動 教具 時間 評量 備註 學生能養 成隨時注 意路況並 重視交通 安全的習 慣。 使學生了 解騎乘腳 踏車前的 安全準備 工作。 使學生了 解在不同 交通標誌 與號誌下 的腳踏車 騎乘方式 。 使學生了 解哪些道 路不適合 騎乘腳踏 車。 一、準備活動： 架設單槍、電腦，或準備電視及DVD，以便播放影片。 二、引起動機： 1.影片第一段『自行車行前檢查』 2.影片第二段『安全的騎車方法』 討論： 猜猜看，我們今天要談的主題是什麼？ 影片中弟弟因為交通事故而分心，如果沒有哥哥的提醒，請問會引起什麼問題？ 你有看過哪些類型的自行車？ 學生所騎乘的腳踏車需要準備的設備有哪些？ 三、教學活動： 依據「國民中小學自行車教學手冊」自行車概念’ 3’ 26’ 6’ 影片6’ 共30’ 4’ 實作 實踐 表演 實作 實測 - 4 -