海藻学与海藻栽培学试验指导.docVIP

《海藻学与海藻栽培学》 一、实验课名称：海藻学与海藻栽培学 Phycology and phycoculture 二、实验课性质：非独立设课, 专业主干必修课 三、适用专业：水产养殖学，生物技术 四、采用教材及参考书： 1．李伟新等．《海藻学概论》．上海：上海科学技术出版社，1982 2．曾呈奎等．《海藻栽培学》．上海：上海科学技术出版社，1985 五、学时学分 课程总学时：18；课程总学分：0.5 六、实验项目名称和学时分配 序号 实验项目名称 学时 分配 实验 属性 实验 类型 实验者类别 每组 人数 必开/选开 1 海藻的主要分类特征和常见种类的识别 3 基础类 验证 本科 2 必开 2 红藻门常见种及其形态构造 3 专业基础类 综合 本科 2 必开 3 褐藻门常见种及其形态构造 3 专业基础类 综合 本科 2 必开 4 绿藻门常见种及其形态构造 3 专业基础类 验证 本科 2 必开 5 海藻孢子的采集 6 专业基础类 验证 本科 2 必开 6 景观海藻的选择与配景 4 专业类 综合 本科 2 选开 七、实验教学的目的和要求 海藻学是研究海藻的形态构造、生理功能、繁殖方式、系统发育、生态和分类等方面的知识，海藻栽培学是研究海藻栽培的理论与技术的一门科学，也是水产养殖专业本科的专业课程。本门课程主要由两部分组成，一是海藻学，二是海藻栽培学。海藻学是海藻栽培学的基础；海藻栽培学重点介绍养殖的种类的生物学，人工繁殖，育苗、育种生物学。此外，在整个教学过程中注重培养学生的科学态度、自学能力，增强专业基础的综合素质，强化创新意识和提高创新的能力。 教学目的：通过实验原理的讲解和实验操作，使学生初步了解和熟悉海藻学与海藻栽培学实验的基本原理、操作机能和实际应用，提高学生的创新思维和独立分析问题解决问题的能力。 八、实验项目的内容和要求 实验一 海藻的主要分类特征和常见种类的识别 内容： 观察和比较不同门类海藻的藻体颜色特征；在相同门的藻类中，观察它们的形体特征，运用尺子进行度量，运用比较法进行相似藻体的比较。 要求： 了解藻类植物的特征，掌握代表植物的形态特征。 应配备的主要设备名称和台件数 序号 设备名称 每组应配台件数 备注 1 显微镜 1 2 解剖器械 1 3 尺子 2 作业及思考 分别详述各门藻类的主要特征 实验二 红藻门常见种及其形态构造 内容： 红藻门常见种类形态观察与识别，观察组织切片 要求： （1）观察紫菜的外形和颜色。 取浸制的紫菜观察，紫菜多为紫红色，藻体为很薄的叶状体，多为一层细胞厚。基部有1个小圆盘形的固着器。 （2）观察精子囊和果孢子。 应配备的主要设备名称和台件数 序号 设备名称 每组应配台件数 备注 1 显微镜 1 2 解剖器械 1 3 尺子 2 4 培养箱 共四个 作业及思考 1．详述紫菜的生活史 2．绘制紫菜精子囊和果孢子的表面观图。 实验三 褐藻门常见种及其形态构造 内容： 1．海带孢子体的外形 辨认带片、柄和固着器三部分，注意他们的形状及其主要功用。 2．孢子囊区域：有深褐色的斑块就是具有孢子囊的区域。 3．观察带片的内部结构和孢子囊结构：先用刀片切2 cm×0.5 cm的带片，观察；然后在这带片上徒手切片，切得薄一些，观察，辨认：表皮、皮层、髓部。 4．观察海带的雌、雄配子体。 要求： 通过实验，了解褐藻类植物的特征，掌握代表植物的形态特征和生活史。本门藻类几乎全为海产，多数藻体为大型，一般为褐色。 海带的孢子体为三部分，固着器、柄、带片、孢子成熟后。在带片的两面产生孢子囊，孢子囊中间夹有长形细胞，叫隔丝，隔丝的顶部有很厚的胶质冠。海产、可食用。 首先用肉眼观察孢子体外形，区分带片、柄、围着器，随后在显微镜下观察切个区分海带的孢子囊群、孢子囊、隔丝、胶质冠（即粘液帽）。 应配备的主要设备名称和台件数 序号 设备名称 每组应配台件数 备注 1 显微镜 1 2 解剖器械 1 3 尺子 2 作业及思考： 1．绘图：海带带片的横切、带片结构和孢子囊 2．图解并分析海带的生活史。 实验四 绿藻门常见种及其形态构造 内容： 1．观察绿藻门的代表种类：衣藻属 Chlamydomonas ，刚毛藻属 Gladophora， 水绵属 Spirogyra 2．观察丝状体，单列细胞组成的不分枝，细胞结构。 3．绿藻标本的保存方法 要求： 通过观察几种常见的绿藻：了解它们的细胞构造，生殖和生态特征。初步掌握绿藻门植物出简单到复杂，由单细胞到多细胞的进化规律。 应配备的主要设备名称和台件数 序号 设备名称 每组应配台件数 备注 1 显微镜 1 2 解剖器械 1 3 尺子 2 4 培养箱 共