薄弱学校改造监控与评价的框架问题.pptVIP

中小学校长远程培训课程《薄弱学校改造与建设》 专题八 薄弱学校改造监控与评估 （讲授提纲） 辽宁教育行政学院 孙远航 2006年6月 专题八 薄弱学校改造监控与评估 【教学目标】 通过学习使校长了解薄弱学校改造监控与评估的框架问题和基本问题，知道在什么时候监控、什么时候评估，由谁来组织和由谁来实施。 学会制定学校改造的监控与评估方案。 探讨在薄弱学校改造实施过程中对学生和教师的评价改革的思路及方法。进一步认识发展性教育评价的基本理念。 监测与评估的目的就是为了改进与发展，在这种理念指导下，反馈或者改进的建议是最好的一个环节。以往我们重视的是评价的选拔和甄别功能，重视的是激励和表扬，而忽视了诊断，从而使评估走向误区。反馈信息得来以后，就会对原有的状态、水平、质量进行一个重新评估，并在此过程中不断反思、不断改进。通过监控与评估，我们可以了解薄弱学校改造与发展取得了哪些成绩，还存在哪些问题，以便去追踪、识别和解决这些问题。 本专题主要介绍四个方面的内容： 薄弱学校改造监控与评估的框架问题 薄弱改造监控与评估的基本问题 薄弱学校改造监控与评估方案的制定与实施 薄弱改造绩效评估 一、薄弱学校改造监控与评估的框架问题 ㈠ 薄弱学校改造监控与评估的指导思想 1.推进教育公平，惠及广大民众 2.以发展性教育评价思想为指导，促进教育和谐发展 发展性教育评价的指导思想是：以促进评价