教师晋升职称考试论述题汇总(55题附答题思路).docxVIP

教师晋升职称考试论述题汇总(55题附答题思路).docx

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教育理论基础知识部分论述21.论述杜威的教育观点。P14网22.论述政治经济制度与教育的关系。P1823.论述教育与生产力发展水平之间的关系。P2034.试论述学校教育制度建立的依据。P4535.试分析我国当前的学制改革的主要内容。P5036.论述学校教育与社会生产力的关系。P5347.论述学校教育与政治经济制度的关系。P5548.怎样理解学生在教育过程中的地位。P99网49.教师专业发展的内涵。P83网510.教师的专业发展实践特征主要表现在哪几个方面?P83511.联系实际,谈谈教师应该具备哪些基本的素养?P78512.联系实际谈教师怎样与学生相处?综合P104和旧P43 +网513.试论述教学过程应遵循哪些基本规律?P109614.试述常用的教学原则有哪些?P115615.什么是范例教学?瓦根舍因的范例教学里理论有哪些基本观点?716.试述布鲁纳的认知教学理论。P361717.结合实际谈谈怎样做好班主任,搞好班集体建设。旧教材P83718.怎样理解“事业成功的关键因素——学会做人”?旧教材P88819.怎样做好学校德育工作?P149旧教材P97820.试述德育过程是对学生“知、情、意、行”的提高过程这一基本规律。P143821.试述课外教育工作与课堂教学的关系。P227822.试述课外、校外活动在学生发展中的作用。同21题923.科学技术的迅猛发展,对人才素质提出了哪些新的要求?924.谈谈教学中掌握知识与发展能力的关系?925.请结合你所教的学科,谈谈你的学科教育观。926.谈谈自主学习的实施要点。P5251027.试述对教师成长公式(教师成长 = 经验 + 反思)的理解和体会。1028.与新课改相适应的教学模式具有哪些基本特征?举例说明。1029.结合实际,谈谈在新课程的教学中怎样运用调节策略(P378)。1130.教学交往是一种现代教学理念,教学交往具有哪些特点?1131.实现师生对话要求师生关系发生哪些根本的转变?P1031232为提升自己的教学能力,应进行哪些教学方面的研究?P2491233、自选一个研究课题,就这个课题写一份研究计划1234.如何理解心理过程?P2601435.试论述心理学的基本任务。14研究心理学的任务(教师学习心理学意义)。P2611436.试述怎样培养学生良好的思维品质。P2991437.试论述意志品质的培养。P3081438.试论述学生心理发展与个体差异。P3351539.结合教学实际论述教育心理学的意义。P3521540.试论述问题解决能力与创造性的培养。P395 、398网1641.论述陈述性知识的获得。P4211642. 论述程序性知识的获得。P4251743.论述维持课堂纪律的策略。P4541744.试论述教师心理健康的维护。P472+网1745.试论述教师如何克服职业压力(P471)和职业倦怠。网17新课程改革知识部分论述181. 简述新课程实施的基本要求182.教师在指导学生自主学习方面要抓住哪些环节?183..新课程标准在哪些方面突出体现了以学为本的设计思想 P26184.校本课程开发对我国新世纪课程体系的意义?P538+网185.试述学生发展性评价的功能196.新课程下教师怎样进行有效教学管理197.试述教学设计一般包括哪些方面?208.试述教师教学实践智慧的提升途径?209.教师如何关注学生的心理健康?2110.试述如何构建和谐课堂?21教育理论基础知识部分论述1.论述杜威的教育观点。P14网教育即生长、教育即生活、教育即经验,教育的目的应该来自教育过程之内,即从学生实际情况出发制定教育的步骤,而不应该从教育的外部去寻找一个目的强加给教育。即是说,教育的目的就是使学生能够不断地生长下去。教育应该从儿童的兴趣出发,以活动组织学习,在做中学,不断改造自己的经验。教育理论应该排除“非此即彼”思维方式,把各种看似矛盾的二元理论(比如工作于游戏、劳动与闲暇、普通科目与职业科目、科学教育与人文教育等)有机统一起来。杜威的教育理论是现代教育理论的代表。网:杜威作为现代教育的代言人,是实用主义教育思想的代表,著有《民主主义与教育》一书。(1)对教育本质的论述 ①主张教育为当下的生活服务,教育即生活。 ②由于生活是一个发展过程、生长过程,所以教育即生长。 ③生活环境是不断变化的,人要适应环境就需要不断改进或改造经验,所以教育即经验的改组和改造。 ④强调教法与教材的统一,强调目的与活动的统一,主张“在做中学”,在问题中学习。 ⑤认为教学的任务不仅在于教给学生科学知识,更重要的是激发学生思维,掌握解决问题方法。 (2)对传统教育的批判 ①不仅是对方法的批判,而且是对整个教育目的的批判,是对教育目的的外铄性批判。 ②反对灌输,主张培养个性,反对外部纪律,主张自由活动;反对向教科书和教师学习,

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