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上课借橡皮擦作文 篇一：作文公开课教案 抢橡皮 作文公开课教案 课题：活动课——抢橡皮 教学对象：主要为二年级学生 教学目标： 1、通过再现生活的情景，培养学生作文兴趣，提高学生的写作信心。 2、通过对抢橡皮这个动作进行分割讲解和剪切观察，让学生理解将作文拉长的办法，把这个动作写具体。 3、让学生明白写活动的过程中，人物的心理活动也很重要。 教学重点、难点： 通过对抢橡皮这个动作进行分割讲解和剪切观察，让学生理解将作文拉长的办法，把这个动作写具体。 教学方法： 游戏法、讲授法、分析法、对比法 教学课时：1小时 教学过程： 1、 破冰 (3分钟) 同学们，听说你们都非常的聪明，那上课前邱老师给大家做一个智力测试，看看你们是不是真的有那么聪明呢，这个测试是这样的：如果你在十秒钟的时间内鼓掌30次以上，那你的智商是非常高的；如果你鼓掌次数是在10~30次之间，那么说明你的智商是正常的；但是如果你鼓掌的次数在10次以下，那就千万不要告诉别人。好了，现在我们就来测一测同学们的智商到底怎么样。10秒计时现在开始：10，9，8??2，1（学生鼓掌）。 现在，我来问问，（观察学生，挑选一位积极的同学）**同学你鼓掌的次数是多少？你呢？（大概选三位学生回答）??那，鼓掌次数在３０次以上的请举手，１０次以上的呢？１０次以下的呢？没有一个人，看来同学们的智商都非常高呀。 这个智力测试呢，是邱老师在一本书上看到的，后来我仔细往后一看呀，才发现这其实纯属娱乐，没有任何的科学依据。（学生笑，失望）?? 从这个测试可以看出，同学们关于自己的事情，都努力地、尽力地去做，这是好事；同学们的掌声也没白鼓，我们就把大家的掌声送给今天陪伴我们来上课的家长朋友，感谢他们能够在百忙之中，抽出时间，来到我们的作文课堂上。为了本堂课的顺利进行，请家长朋友们将您的手机调为振动或关机的状态。同时，今天我也想请我们的家长给孩子一个自由的空间，不管在课堂上您孩子的表现如何，请不要过多地干预孩子。下面，我们就正式进入今天的作文课。 三、导入（谈话引入）（2分钟） 1、首先请大家看看，老师举的是什么手？（右手） 2、现在呢？（左手） 3、那现在呢？（左手）教师变换手的速度加快（右手，右手，左手） 同学们不错呀，都分得清左右手！（笑） 4、好了，现在我想看看我们班的同学，能不能根据老师的口令准确的伸出自己的左右手，准备：左手，右手，右手，左手，左手，右手（速度加快） 5、啊，我发现同学们都非常的棒。接下来，我们就来用左右手开展一个有趣的游戏——“抢橡皮”。（出示课件：抢橡皮。） 四、新授 （一）介绍游戏规则（4’） 1、游戏规则（4分钟） 要玩游戏了，请同学们听清楚老师的游戏规则: 一会儿，我会将一块橡皮放在两个同学的桌子中间，而同学们要双手交叉放在胸前，同桌两位同学同时抢一块橡皮，比如第一列的同学和第二列的同学抢一块橡皮，第三列和第四列的，第五列和第六列的． 按老师发出的口令“一！二！三！右手！”就用右手抢。“一！二！三！左手！” 就用左手抢。如果老师没说完一、二三左手还是右手，同学们不能去动橡皮。（打住）（师：这里的一、二、三之间，你认为要用什么标点 符号？??为什么呢？生1：一二三中间要用顿号 ；生2：用感叹号，因为我在听的时候很紧张，要突出紧张的气氛；?? 师：这里的一、二、三、右手后面用感叹号。 ） 先抢到橡皮的同学就能获得三个笑脸，如果抢到了橡皮但是出错了手那就算失败。当然，如果哪一个同学先抢到橡皮，另一个同学就不能再从他手里去抢了，不然的话就算违规咯。同时，在上课时如果有同学违反纪律，那也要扣笑脸哦！那么，在下课时笑脸的总数排在前十名的同学将会获得一份神秘的礼物。好了，我想采访一下：同学们，你们想不想获得神秘礼物呢？??邱老师，期待着你们的精彩表现。 （二）、做游戏 ，写怎样抢橡皮（25分钟） 现在，我们就开始抢橡皮啦。首先请我们的*老师在每两个同学的桌子中间放一块橡皮，那么邱老师刚才说了，如果我没有说完“一，二，三，左手或者一、二、三、右手”的口令之前，任何同学是不允许动这块橡皮的，否则的话，就算违规咯！ 好了，谢谢我们的**老师。 1、比赛前的心理活动（5’） 师：同学们，抢橡皮马上就要开始了，再看看橡皮，你觉得它还是一个橡皮吗？??是什么呢？是个宝贝呢；是闪闪发光的宝石。 师（规范）：老师把一块白色的橡皮放在我与同桌之间。我聚精会神地看着橡皮，似乎它就是一颗闪闪发光的宝石，我是多么想得到它呀！ 好了，做好准备 ——一！二！三！（停） 师：（笑）我想采访一下同学们，你们现在什么心情？ 生：紧张 生：心跳很快？ 师：心跳多少？ 生语塞 师：哦，还在数呢！