人教版小学数学第六单元“百分数”教学设计.docVIP

第六单元??百分数(一)? ? ??? ?单元教材分析? 百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。百分数这一知识是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之几。这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。百分数的概念，是这部分内容的基础。学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。有关百分数的计算，通常化为分数、小数来计算，因此，使学生明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化，计算问题就可以迎刃而解。解答百分数应用题，因其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，这里主要是使学生在已有知识基础上类推，不必作新知识花很多时间教学。? 本单元教学目标：? 1、学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。?2、使学生能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。? 3、使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。 ?教学重点：? 百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用 ?教学难点：百分数的应用? 课时安排：? 百分数的意义和写法……………………1课时 ?百分数和分数、小数的互化……………2课时? 用百分数解决问题………………………5课时 ?整理和复习………………………………1课时 课题： 第六单元 百分数的意义和写法 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材第82—83页 教学目标： 1、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。? 2、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。? 3、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 教学重点：理解和掌握百分数的意义。 教学难点：正确理解百分数和分数的区别? 课前准备：学生搜集身边或日常生活中的百分数。 教学过程： 一、自主学习 自学课本P82-P83页,弄清百分数的读法和写法. 1、写出或读一读下面的百分数。 百分之一 （ ） 百分之二十八 （ ） 百分之零点零五（ ） 17%（ ） 0.6% （ ） 140% （ ） 注意：百分数通常不写成（　　）形式，而在原来分子后面加上（　　）来表示。 2、请读出下面的百分数. 17% 读作： 7.5% 读作： 300%读作： 观察上面几个百分数的分子，你发现了分子可以是哪些数？ 3、生活中，你在哪些地方见到过这样的数？ 二、合作探究 （知道百分数的意义，弄清百分数与分数的区别。） 根据百分数的意义填空。 （1）一次视力检查中，六（1）班有25%的学生近视，“25%”表示（ ）占（ ）的 （ ） （2）咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组，“60%”表示（ ）占（ ）的（ ） （3）小结：百分数表示（ ）。百分数也叫（ ）或（ ）。 2、下面分母是100的分数能用百分数表示吗？为什么？（把能用百分数表示的数圈起来） （1）、鸡的只数是鸭的 （2）、一根绳子，长米，用去它的 结合上面例子，说一说百分数和分数的意义有什么不同？ 三、小结 板书： 百分数 表示一个数是另一个数百分之几的数叫百分数 批 注 教学（后记）反思： 课题：百分数和小数的互化 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材84