二年级语文上23 小草的生命教案作业题（鄂教版）.docVIP

二年级语文上23 小草的生命教案作业题（鄂教版） 【教学目标】 知识与技能： 学会课后10个生字，认识9个生字，认识多音字“缝”。 过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。 情感态度与价值观： 通过学习课文，感受小草顽强的生命力。 教学重难点： 学习生字。感受小草顽强的生命力。 【教学课时】 2课时 第一课时 课时目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.认识本课的生字词，初步感受小草顽强的生命力。 教具准备 教学课件 教学过程 一、创设情境，导言激趣 1.（课件出示2）教师边用语言描述激趣，边播放相应课件：小草的种子离开了妈妈，寻找自己的新家。它们随风旅行，一颗种子落进美丽的花园里，它说：“我爱这美丽的新家。”另一颗种子落到了校园里，它说：“和这么多可爱的孩子在一起，我一定会快乐。”还有一颗种子落到了岩缝里，岩石说：“孩子，你怎么到这里来了?我们太贫穷了，养不活你啊!” 2.这颗落进岩缝里的种子会怎样呢?让我们一起来读读《小草的生命》一课吧! 3.板书课题，齐读课题。（板书：23 小草的生命） 二、初读课文，自学生字1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文：（课件出示3） （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 三．检查预习 出示生字词（课件出示4） qiónɡ dān mào yá yù jiē shí jiān zhí huà 穷 担 冒 芽 育 结 实 坚 值 化 1.指名领读第一行生字，正音。 注意“担、坚”是前鼻音，“穷”是后鼻音。 “走、诉”是平舌音，“实、值”是翘舌音，也是整体认读音节。 fènɡ rùn fǔ róu cí bǔ jiàn yōnɡ xīn 缝 润 抚 柔 慈 哺 健 拥 欣 2.指名领读第二行生字，正音。 借助平音自由读，代表读，师生共同正音：（课件出示5） “慈”平舌音，“润、柔”翘舌音。“健、润、欣”前鼻音，“缝、拥”是后鼻音。 另外，“缝”是个多音字，在这里读“fèng”，组词为“岩缝”，还有一个读音是“féng”组词为“缝补”。 3.自由练读。开火车读。 4.去掉拼音谁能读好它们，试试看，指名读。齐读。 四．理清文脉 1. 这篇课文，一颗种子落到哪里了呢？长得怎么样了？ 2. （课件出示6）填空： 一颗种子落到了（ ）里，经过（ ）的滋润，（ ）地照耀，（ ）地轻拂，（ ）地哺育，小草渐渐长大了，长得很（ ）、很（ ）。 4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。 5.齐读课文。 五．识记生字，写字指导 1.（课件出示7）出示生字：“穷 担 冒 芽 育 结 坚 值 化 实 ”。 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这些字写好？ （课件出示8、9） （1）加一加：“穴”加“力”是穷，“扌”加“旦”是担，“日”加“目”是冒，“艹”加“牙”是芽，“纟”加“吉”是结，“亻”加“直”是“值”，“宀”加“头”是“实”。 （2）换一换：“竖”字下半部分换成“土”就是“坚”。 （3）减一减：“花”减掉“艹”，是“化”。 （4）猜谜语：“孤星伴月一抹云”是“育”。 3.指导写字：（课件出示10） “育”的第四笔是点，不要漏掉。 “结”右边是“吉”，“士+口”，不是“土+口”。 “值”字，右边是“直”，里面是三横，不是两横。 4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。 六．反馈检查。 1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。 2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。 3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。 课堂作业新设计 1.读拼音，写汉字。 qiónɡ dān mào yá yù jiē （ ）困 （ ）心（ ）出 嫩（ ）哺（ ）（ ）实 2.写出带有“穴、宀”的字。 带有“穴”的字有：（ ）、（ ）、（ ）。 带有“宀”的字有：（ ）、（ ）、（ ）。 3.抄写生字各一行。 答案： 1.穷 担 冒 芽 育 结 2.穴：穷 空 穿 宀：字 安 宝 3.略。 第二课时 课时目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.通过学习课文，感受小草顽强的生命力。 教具准备 教学课件 教学过程 一、复习导入： 同学们，昨天我们学习了《小草的生命》这一课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容，来，让我们看看这些生字朋友还认得吗？ （课件出示12）出示生字，做摘苹果游戏。 二、学习课文第1～3自然段。 1.我们还学习了课文第1自然段，（课件出示13）知道岩石老妈妈的怀抱里落下了一颗种子宝宝。看到这