二年级语文上24 夸父追日教案作业题（鄂教版）.docVIP

二年级语文上24 夸父追日教案作业题（鄂教版） 【教学目标】 知识与技能： 学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。 过程与方法： 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 情感态度与价值观： 通过课文的学习，让学生在奇特的想象中感受夸父热爱光明、勇敢顽强的精神。 【教学重难点】 教学重点： 阅读课文，并学着讲神话故事。 教学难点： 在阅读中感受和体会夸父的精神。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。 2.认识本课的生字词，初步感受和体会夸父的精神。 教具准备 教学课件 教学过程 一、谈话导入，揭示课题。 1﹒板书课题：夸父追日。 2﹒齐读课题。 3﹒看到课题，你想知道什么？ 4﹒导入：让我们看看夸父是怎样追日的？ 二、初读课文，整体感知。 1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示2） （1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。 （2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 （3）把容易读错的字和句子多读几遍。 （4）看看这篇短文一共有几个自然段？ 2．检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字卡：（课件出示3） kuā kuài hū zhànɡ chōu zhī liú dài 夸 快 呼 杖 抽 枝 留 代 #61569;自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 #61570;开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。 #61571;抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。 ④教师随机纠正读音： “杖 ”后鼻音，“杖、枝、抽”翘舌音，不是平舌音。 （2）认读本课新词：（课件出示4） 傍晚 喷火 烤火 燥热 弯腰 口渴 难耐 轰隆 #61569;同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。 #61570;检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？ 3.整体了解内容，初步感知课文内容。 教师提问：（课件出示5） （1）夸父为什么要追赶太阳？（因为他要把太阳搬到地上来，让人们不分白天、黑夜都能看到太阳。） （2）后来，怎么样了？（后来夸父没有追到太阳，却渴死、累死了。） 提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。 三．指导写字 1.（课件出示6）出示本课生字：夸 快 呼 杖 抽 枝 留 代 （1）观察生字特点及在田字格中的位置。 （2）指导写字： “留”：上下结构，不要漏掉了第三笔“点”。 “代”的右边不是“戈”，是“弋”。 “快、呼、枝、抽、代”都是左右结构，左窄右宽。 2.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导. 3.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。 4.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。 四、课堂回顾，教师小结 这节课，我们认识了夸父，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。 课堂作业新设计 1.请将自己喜欢的句子工工整整地摘抄下来。 2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 3.抄写本课生字两遍。 第二课时 课时目标 1.正确、流利地朗读课文，学习联系上下文理解词语的意思。 2.了解课文内容，在奇特的想象中感受夸父热爱光明、勇敢顽强的精神。 教具准备 教学课件 教学过程 一、导语。（课件出示8）（看龙源湖公园“夸父逐日”雕像） 看到这个雕像，大家想到了什么？对，“夸父追日”——夸父为了让大地永远充满光明，他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个神奇的故事，今天，就让我们一起去认识一下这个了不起的巨人——夸父，走进神话故事——“夸父追日”。（板书：夸父追日） 二、精读课文、品味含义。 1.（课件出示9）夸父追日的目的是什么呢？大家从哪里知道的？请在第一自然段画出关键句子，朗读。（板书：追求光明） 教师补充：夸父喜欢光明，想让大地永远充满光明，因此他要追赶太阳，要抓住太阳，他多么了不起呀！（课件出示10、11）（其实，夸父本是一个巨人族的名称，他们是大神后土的子孙，生活在北方一座叫“成都载天”的山上，个个身材高大，威猛强悍，为创造美好的生活而奋斗着！可是这个地方，冬季漫长，夏季很短。太阳每天从东方升起，山上积雪还没有融化，又匆匆向西方落下。夸父族人民只能生活在寒冷的冬天与黑暗中，夸父族人想，如果能把太阳追回来，让它永久悬挂在成都载天的上空，不断给大地光与热，该多好呀！于是，他们从本族中挑出一名英雄，去追赶太阳，并把“夸父”的名称送给了他，夸父身上肩负着族人对他的希望与信任。） 2.那么到底夸父是怎么追日的呢？小组先商议一下，看在哪些自然段。（第2—4自然段） （1）请一位同学朗读第