人教版语文第五册第三组备课 展练式.docVIP

导学课题 9、古诗两首 设计时间 学 习 目 标 1. 认识生字。会写“促、深、忆”等10个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会诗中地真情实感。背诵课文。 学习重点 体会诗中地真情实感。 学习难点 体会诗中地真情实感。 课时安排 2课时 教学准备 第 1 课 时 教 学 流 程 流程 一 次 备 课 二 次 备 课 自 学 课 堂 1、学习生字，能流利朗读诗句。 2、查阅资料理解诗句意思。 3、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。 展 练 课 堂 ●展练1：（抽学生展练） 1号：简介作者 2号：理解题目《舟夜书所见》 3号：朗读诗句 ●展练2：（小班展练生字） 1号：读音 2号：组词 3号：分析结构，偏旁 4号：字义 展练3 1号：读出诗节奏 2号：理解词语 3号：诗句大概意思 4号：诗人所表达的感情 展练评价： 测 评 课 堂 诵读诗文，品味诗蕴 1.指名读诗，师生评价 2说说诗句意思 3.说说自己的感受，你想对诗人说些什么？ ●检测评价 固 果 课 堂 1.背诵诗文。 2、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。 ●作业评价 第 2 课 时 教 学 流 程 流程 一 次 备 课 二 次 备 课 自 学 课 堂 1. 佳节指的是什么节日？ 2. 自学生字 3、初读课文，了解诗的大意 ●自学评价： 展 练 课 堂 ●展练1：（抽学生展练） 1号：简介作者 2号：理解题目 3号：朗读诗句 ●展练2：（小班展练生字） 1号：读音 2号：组词 3号：分析结构，偏旁 4号：字义 展练3 1号：读出诗节奏 2号：理解词语 3号：诗句大概意思 4号：诗人所表达的感情 ●展练评价： 测 评 课 堂 1．诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来? 2．朗读： 3．想象画面：读读这两句诗，你的脑中出现了什么画面。 4．角色体验： ①如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么? ②哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢? 5．角色吟诵： ●检测评价： 固 果 课 堂 感情诵读。积累背诵 朗读补充的古诗 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。 十五夜望月 王 建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 课 后 记 导学课题 10.风筝 设计时间 学 习 目 标 1．会认5个生字，会写12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。 3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力 学习重点 正确、流利、有感情地朗读课文 2、读通课文，感知课文内容。 学习难点 体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。 课时安排 2课时 教学准备 第 1 课 时 教 学 流 程 流程 一 次 备 课 二 次 备 课 自 学 课 堂 1、搜集一些和风筝有关的资料。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、利用各种工具书自学生字新词 展 练 课 堂 ●展练1：（要求认识的字） 1号：读音 2号：组词 3号：识记方法 4号：形近字，多音字 ●展练2：（小班展练） 1号：读通课文 2号：难读句子 3号：难读自然段 4号：我知道课文写了什么？ 展练3（要求写的字） 1号：读音 2号：组词 3号：识记方法 4号：偏旁结构 ●展练评价： 测 评 课 堂 1合适的词语填空。 （ ）地奔跑 （ ）地飞走 （ ）地喊叫 轻轻地（ ） 甜甜地（ ） 悄悄地（ ） 2、抽生读课文 ●检测评价 固 果 课 堂 1、抄写生字 2、读熟课文 ●作业评价 第 2 课 时 教 学 流 程 流程 一 次 备 课 二 次 备 课 自 学 课 堂 1、搜集一些和风筝有关的资料。 2、积累一些好词、好句。 3、出课文中描写心情的词语和句子，谈谈自己的体会。 ●自学评价： 展 练 课 堂 展练 1号：展练做风筝中的描写心情的句子 2号：展练放风筝的描写心情的句