六年级上学期经典诵读教案.docxVIP

备 课 笔 记 （2016-2017学年度第一学期） 学 校： 坡 坝 小 学 年 级： 六 年 级 科 目： 经 典 诵 读 教 师： 沈 东 轩 2016年9月1日 六年级经典诵读教学计划 （2016／2017学年第一学期） 一、指导思想: 根据六年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质。 二、诵读目标： 1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导。 2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、灵感等多方面潜力得到更为科学的开发和培育。 4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志。 三、保证诵读时间： 利用每天的第一节课前、大课间活动和每周的经典诵读课。组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。充分利用每周诵读课进行指导，让学生熟读成诵，帮助学生理解体会部分重点词句的意思，培养诵读的能力。 四、教学措施： 1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 2、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励。 3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典。 4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。 5、参加学校的经典诵读比赛，精心准备，力争取得好成绩。 6、采取积极的评价方式。 五、教学进度安排表： 周次起止时间教 学 内 容教时备 注一9月1日—9月2日水调歌头1二9月5日—9月9日如梦令1三9月12日—9月16日满江红1中秋节四9月19日—9月23日永遇乐?京口北固亭怀古1五9月26日—9月30日清平乐?村居1六10月3日—10月7日渔家傲1国庆节七10月10日—10月14日苏幕遮1八10月17日—10月21日念奴娇?赤壁怀古1九10月24日—10月28日山坡羊?潼关怀古1十10月31日—11月4日临江仙1十一11月7日—11月11日相见欢1十二11月14日—11月18日浣溪沙1十三11月21日—11月25日破阵子1十四11月28日—12月2日醉花阴1十五12月5日—12月9日声声慢1十六12月12日—12月16日卜算子?送鲍浩然之浙东1十七12月19日—12月23日虞美人1十八12月26日—12月30日西江月1十九元月2日—元月6日复习元 旦二十元月9日—元月13日期末检测二十一元月16日—元月20日期末结束工作 水调歌头 教学目标： 1、能正确熟练地朗诵词的内容。 2、能大致理解词的意思，通过有感情有节奏的诵读呈现词的意境。 教学重点、难点：通过理解词和作者能富有感情地朗诵。 教学准备： 1、学生预习《水调歌头》 2、制作范文朗诵的视频 课时安排：一课时 教学过程： 一、联系旧知导入： 1、看月亮夜色图，吟诵与月亮有关的诗词？ 2、读句子“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”说说意思，简介苏轼。 3、齐读课题《水调歌头》。 二、明确诵读要求： 学生讨论诵读名作的要求，师概括三点：1、字正腔圆2、有顿、有韵 3、读透文义 三、按要求分步练习诵读： 1、练习读得字正腔圆，指名读，齐读。 2、听视频范读，领悟“有顿、有韵”的诵读技巧。 3、古人云：诗中有画。读词中的句子让你仿佛看到什么? 生描述句子中的画面。 四．吟唱《水调歌头》 1.听王菲的《明月几时有》 2.跟唱。 如梦令 教学目标： 1、正确流利有感情地诵读并能够背诵。 2、在诵读品味过程中，理解领悟词的内容和意境。 3、想象词中所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。 教学重点：多重诵读，初步感悟“如梦令”这种词牌的格律特点。 教学难点：有感情的吟诵词并能吟出韵味。 教学准备：多媒体课件 搜集几首如梦令 教学过程： 一、导入新课 1、余秋雨曾经说过，古建筑是欧洲文明史的见证。古诗文则是中华文化留在人们心中的一座永久的丰碑。这节课我们再来学习一首李清照的词《如梦令》。 2、简介作者情况以及词和词牌名。 二、自学质疑，理解词意 1、自由朗读《如梦令》，反复读。 2、指名读，教师及时正音。 3、师生合作朗读，教师注意指导学生把握好词的节奏。 4、认