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关于如何撰写教学案例的探讨 1 什么是教学案例？ 2 教学案例的特征 3 教学案例的结构要素 4 撰写教学案例的关键点 内容纲要 5 教学案例展示 什么是教学案例？ 教学案例 教学案例是对含有教学问题或疑难在内的、真实发生的、典型的教学情境事件的叙述，以及对该教学事件所作的反思与分析。也就是说，教学案例是在教学过程结束后，教师对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。????? ? 教学案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾及困惑，以及由此而产生的想法、思路及对策等。它既有具体的情节、过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。  让“真实”和“感动”绽放生命色彩 ——记习作课中一个美丽而真实的“意外”故事 用鼓励点燃希望 教学案例欣赏 关注每个学生的情感 事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内，是为了突出一个主题，而截取的教学行为的片段。 教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它可以是对一个单独事件的记载，也可以是一系列相关事件的连续性记载。 教学案例是事件 教学案例是含有问题的事件 教学案例是真实而又典型的事件 如何理解？ 案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会，在教育教学上具有典型意义和普遍意义。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它可以是教学活动中成功的案例，也可以是教学实践中遭遇的失败。 典型性?? 以小见大，有较强的研究价值； 教学案例的特征 生动性?? 有场景、情节乃至“冲突”的描述； 启发性?? 对教师的后续工作有指导和借鉴意义； 真实性?? 事件的真实再现，是教师的困惑、喜悦、问题的记录。 教学案例的结构要素 案例背景 案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。背景是撰写教学案例很重要的环节，其介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。 背景可以从以下方面展开：首先，描写你遇到的难题；其次，提供一些基本情况，如学校类型、学生情况、教师情况等；第三，介绍分析教学内容，对本节课包括的知识点及知识点在教材中的承接性和延续性进行分析，对教学目标作清晰准确的描述和分析，对教学设计思路及其依据作清楚的说明。 关注每个学生的情感 教学案例的结构要素 案例描述 该部分是教学案例的主要部分，主要是描述课堂教学活动的情景，即把课堂教学过程或其中的某一个片段像讲故事一样具体生动地描述出来。 描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。 案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。 ? 让“真实”和“感动”绽放生命色彩 教学案例的结构要素 案例分析 案例分析是教学案例的关键。它是作者对案例事件作多角度的解读，是对案例所反映的主题、思想观点、规律策略的阐释，包括对运用教学方法的出发点、指导思想、过程、结果的利弊得失的看法和分析，还包括问题的归因、规律的总结、问题解决的途径或方法、改进的意见等。  撰写案例分析时，要就事论理。分析自始至终要紧扣案例，不能脱离案例本身去讲教育理论。 让“真实”和“感动”绽放生命色彩 关注每个学生的情感 有鲜明的案例主题 有价值的教学案例一般应围绕一个鲜明的主题，通过一个或多个教学事例或故事的叙述与议论，提出某一有价值的、富有启发性的问题。案例主题像一条主线把案例故事串起来。这个主题应当给人启示，能引人深思。 撰写教学案例的关键点 有清晰的案例背景 案例背景是说明故事发生的环境和条件，包括具体、明确地说明对你的教学或学生学习产生重要作用的诸多因素，案例发生的时间、地点、人物、起因等，还可对教学内容、教学目标、教学设计思路进行说明。  有典型生动的案例事件