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作文,学会提问 篇一：写好作文六大技巧 1.测量时,若实际测量的是弦长,而不是牛顿环的直径,则对测量结果有何影响?为什么? 2.为什么相邻两暗环(或亮环)之间的距离,靠近中心的要比边缘的大? 3.若已知光波波长与球面曲率半径,请设计出具体的实验方案,测量某种透明液体光学介质的折射率. .没有影响。由于弦到圆心的距离都相等，由勾股定理知，测量直径和测量弦长实际上没有区别，事实上我们测量时也没有办法做到严格沿直径测量。 2.由于牛顿环上透镜是球面，下透镜是平面，所以靠近中间位置空气膜比较薄，因此光程差小，所以中间条纹宽，而边缘处相反。 3.将牛顿环浸泡于该透明液体中测出一组数据后计算，公式中的折射率不是空气的折射率1，而应该是所求该光学介质的直射率n。 2009-03-18 19:52 提问者采纳 1.理论上牛顿环中心是个暗点，实际看到的往往是个忽明忽暗的斑，造成的原因是什么? 对透镜曲率半径R的测量有无影响? 为什么？ 2.牛顿环的干涉条纹各环间的间距是否相等? 为什么?1.按理论计算,牛顿环中心应是一个暗点.实际上由于接触压力引起玻璃变形,使得牛顿环中心变成一个暗斑,如果在两玻璃之间存在灰尘,中心有可能是亮斑,从而引起附加光程差,这些都会给测量带来较大的系统误差.这些系统误差可以通过取距中心较远的,比较清晰的两个暗环的半径的平方差来消除 2.间距不相等,波长越长的光,干涉条纹间距越宽 间接测量量是什么？环直径 直接测量量是什么？环两端坐标 为什么要测量两环？目的是用直径平方差来代替直径平方，消除k值不能准确确定的误差 光学仪器调整的两个基本技术是什么？光路调节和聚焦调节 读数显微镜的调焦分为哪两步？调节目镜看清分划板，再调节物镜看清观察物 调整的要求是什么？无视差 透射光的牛顿环是怎么形成的？透射光形成的。如何观察？在牛顿环的另一面，迎着入射光方向观察 它与反射光的牛顿环在明暗上有什么关系？明暗恰好相反。为什么？有半波损 牛顿环（暗环）将局部内凹还是局部外凸？外凸。为什么？此处厚度变小，干涉条纹级别变低，条文外凸移动 白光照射时能否看到牛顿环？能看到中央少数几环。此时的条纹有什么特征？大致是七彩色条纹的嵌套，即条纹边沿有彩色环 聊城市东昌府区(本文来自：WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:作文,学会提问)卫育北路45号 聊城昌润金热电有限公司邮编252000孟若男 有时间大家去参加军训吧！因为军训的口号很有激励性：少息，立挣，向钱看，向厚赚，一二亿！一二亿…… 提钱祝各位中秋快乐！ 长清的春天天气不错，人也不错，事也不错，希望大家走过，路过，不要错过…… 刚在朋友空间看了一篇关于孩子写作文的文章，觉得对我挺有针对性比较实用，发上来大家 也看看吧 写好作文的六大技巧，推荐给你的孩子。有孩子的转载。 技巧一：写外貌不用“有” 作文如何写外貌？ 孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“××可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？同样，在描写动物外貌时也可以用到这个方法，如：毛黄白相间，耳朵尖尖地向上竖起……而不是写成：它有一身黄白相间的毛，有一对尖尖的耳朵……。 技巧二：写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”。 显然，不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定训练掌握这样的技巧将让孩子的写作水平切实得到提升，这他们学会了细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。 技巧三：就是不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢 ，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的