河北人教版四年级品德与社会教案下册冀教版龙建林.doc

四年级下册思品教案 太平完小 龙建林 历史悠久的家乡 第一课时 1.态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。 2.能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。 3.知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。 二、教学安排：3课时 三、教学重难点： 重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国； 难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。 四、教法方法： 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 五、教学过程 （一）谈话导入、揭示课题 师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？ （生：保定市，涞源县。。。。。） 师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？ （生：……）教师提示：我的家乡在河北。 师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？ （生：山货。 白石山，十瀑峡） 师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡河北是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题） （二）介绍家乡的地理环境和悠久历史 1、谁能说一说河北省有哪些城市吗？ 2、河北为什么被称为燕赵大地？ 学生阅读课本第2页内容 （三）介绍家乡的名胜古迹 师：河北，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。 谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？ （生：山海关、老龙头、赵州桥……） 师：大家知道的可真不少啊，其实河北还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。 1、展示长城图片 提问：这是什么？(长城)谁能把你了解到它的信息说给大家听听？ 2、出示赵州桥的图片 提问：这是什么？（赵州桥）你们学过《赵州桥》这篇课文吗？谁记得它是怎么说的吗？ 学生发言 师：有一首名歌是写赵州桥的，知道歌名吗？我们一起听一下，会唱的同学可以一起唱。播放《小放牛》 师：赵州桥被称为“华北四宝”之一，那另外的“三宝”是什么你知道吗？ 3、介绍“华北四宝” 沧州狮子应州塔，正定菩萨赵州桥” 4 5、山海关 师：参观过“天下第一关”同学请举手。你能给大家介绍一下吗？（出示山海关图片） 6介绍清东、西陵 边看图片边讲解 师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？ 学生回答 师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。 （四）课堂小结 师：通过这节课的学习你有什么感想？ 学生发言 师：你打算今后怎么做？ 革命精神照后人 内容结构分析 第8页是四幅连环画，是根据抗日战争时期“雁翎队的故事”设计的，学生可以结合收集到的资料，看图讲故事。 第9页呈现的是中共中央七届二中全会会址、西柏坡纪念馆等几幅图片。要让学生了解西柏坡是全中国的最后一个农村指挥所，新中国从这里走来。引导学生写写参观革命圣地的观后感。西柏坡广场上矗立着毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、任弼时五位伟人的塑像，引导学生爱戴革命领袖。 第10页的图片，是华北军区烈士陵园外貌和国际友人白求恩大夫的汉白玉全身塑像。通过悼念烈士，使学生深刻地认识到：新中国是无数的革命烈士用生命和鲜血换来的，白求恩大夫所表现出的国际主义、共产主义精神，永远留在中国人民心中。 第11页通过学生帮助军烈属的事例，引导学生热爱为革命事业牺牲的先烈，继承他们的遗志，并愿意为他们的家属和后代服务，贡献自己微薄的力量。 教学重难点分析 华北平原曾是抗日战争和解放战争的重要战场，战争期间的革命烈士和战斗英雄层出不穷。教师要通过学习课本知识引导学生收集发生在家乡的英雄故事，通过参观纪念馆和瞻仰烈士陵园等活动，让学生在体验的过程中感受到教育的内涵，知道今天的幸福生活来之不易，要学习和发扬革命先辈的革命精神。和平年代成长的孩子可能不容易理解革命战争的深刻含义，教师要运用历史教学、实例对比等方式，让学生了解掌握。 课前准备 1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。 2．做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。 3．拜访军烈属。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学过程 1．听讲革命历史故事 讲故事可以是教师讲述，也可以由学生来讲述，还可以组织学生观看有关的录像片，学唱抗日歌曲。 教材中“雁翎队的故事”只是展示了四张连环画，通过看图引导学生讲讲雁翎队的故事。引导学生收集有关雁翎队的资料，然后以及资料和教科书上的配图看图讲故事、