岳阳楼记完善完成终极版.ppt

岳阳楼记;; 学习目标： 1、掌握文中重点文言词语，学会 辨认古今异义的字； 2、准确翻译文中重点及难点文言 句子； 3、感受“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”。理解作者写景抒情 的意图。;简介作者 范仲淹; 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ; 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 ;一、疏通文意;学习课文第一段; 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废具兴。乃重 修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗 赋于其上。属予作文以记之。; 本段 翻译;1、这一段写了哪些内容？;1、这一段写了哪些内容？;2、文中哪个词点出滕子京的身份？哪些句子写出他的政绩?;学习课文第二段; 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际 涯; 朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳 楼之大观也。前人之述备矣。然则北 通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？; 本段 翻译;阅读课文第二段，思考下列问题：;1、这一段写的是什么景观？是从哪两个角度来写的？;学习课文第三段; 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号， 浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不 行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登 斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目 萧然，感极而悲者矣。;阅读课文第三段，思考下列问题：;1、本段写了哪些景物？体现了洞庭湖景观的什么特征？ ; 本段 翻译;学习课文第四段; 至若春和景明，波澜不惊，上下天光， 一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光 跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登 斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临 风，其喜洋洋者矣。 ; 本段 翻译;阅读课文第四段，思考下列问题：;1、本段写了哪些景物？体现了洞庭湖景观的什么特征？ ;学习课文第五段; 嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为， 何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？; 本段 翻译;阅读课文第五段，思考下列问题：;2、最后一段议论的作用是什么？;二、内容探究;内 容 探 究; 2．作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？;内 容 探 究;三、深入探究; 1、分析课文各段之间的关系。; 1、分析课文各段之间的关系：;第三、四段：写景（描写）、抒情;作记缘由;?叙事、写景、抒情、议论相结合。; 作者把文章的中心放在议论表达志向上，因此写作缘由和巴陵胜状只寥寥几笔带过。写迁客骚人登楼所见、所感，纵情铺叙，目的是反衬下文的“古仁人之心”，故详其所详。; 找出文中的对偶句，并说明它们是怎样构成对偶的？; 课文 板书;四、拓展迁移;2、一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对后人是一种鞭策。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数，你能举出几例吗？ ;2、一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对后人是一种鞭策。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数，你能举出几例吗？ ; 1、如何评价作者的思想观点和现实意义？