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培训师讲义[岗位素质测评]下册中级 张安瑞 2008年3月 第一章 人员素质测评 案例(下册 P215 ) 小张为什么学不好专业课? 第一章 人员素质测评 案例分析 点评: 尽管老师一再调整教学方法，小张也非常用功、刻苦，但学习效果一直不理想。显然,小张的能力倾向、心理特征不适合他目前所学的专业，这是造成他在入学后成绩不理想的主要原因。 本案例生动地说明了人员素质测评在现代职业培训、企业员工培训中的作用。 培训管理者都应该认识到：为了更好地开发培训项目、设计培训课程方案，使培训取得显著效果。对培训对象进行素质测评和科学分析是非常必要的。 第一章 人员素质测评 人员素质测评的基本含义 人员素质测评是指运用心理学、测量学、统计学等学科理论、技术与方法，对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观地衡量评价，从而指导用人单位进行人员甄选、求职者寻求适当职业，以及指导企业开展职工培训。 人员素质测评的核心问题，就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价，尽可能的谋求“人职匹配”。 第一章 人员素质测评 人员素质评测的有关概念 人职匹配的含义 又称职业能力匹配。是指从事某一职业的人的能力与该职业的相互适应性。 能力的含义 指个体从事一定社会实践活动的本领。包含两方面（一个人到目前为止所具有的知识技能。二可造就性和潜在能力-即能力倾向性。） 第一章 人员