分腿腾越教学设计.docVIP

分腿腾越教学设计 体育与健康课程“创新杯”教师说课比赛教学设计方案 授课年级：十年级 专业：计算机 学生数：40人 授课时间：2010-6-18 授课教材：高等教育出版社 中等职业教育国家规划教材《体育与健康》（南方版） 郑厚成 教学内容：支撑跳跃：男生—分腿腾越（纵放器械）女生—侧腾越（横放器械） 教学目的： 1．90%以上学生知道分腿腾越和侧腾越的动作要点和保护与帮助的方法；部分学生能够做到手远撑（男）和腿侧摆（女），分腿腾越教学设计。 2．发展学生腿部和肩带力量，提高学生完成动作的协调能力。 教学要求： 激发学生对体操的兴趣，感受合作学习的快乐；增强学生安全和责任意识，培养其勇敢、果断的意志品质。 授课类型：新授课 教学方法：语言表达法；直观感知法；提示性教学法；合作式教学法；差异教学法。 器材准备：跳箱、跳板、跳垫四副；擦手毛巾八条；小垫二床；标志物若干；辅助教具八张。 教学重点：保护与帮助的方法。 教学难点：两手远撑、直臂顶肩（男）。 含胸提臀，并腿侧摆（女）。 教学关键点：勇敢、果断。 教学过程：（开始部分1www.unjs.coM′，准备部分9′，基本部分30′，结束部分5′） 体育委员按指定位置集合，准备上课。 一、开始部分——课堂教学常规（图1） 1．清点人数，师生问好。 2．宣布学习内容及要求。 3．安排学生见习。 二、准备部分——热身活动 （图1） 1．瑜伽练习。 要求：动作柔和，拉伸舒展。 2．跳背练习。 （图2） 要求：注意练习间隔和着地安全。 三、基本部分——学习支撑跳跃 男生：分腿腾越 女生：侧腾越 重、难点：两手远撑、直臂顶肩（男）。 含胸提臀，并腿侧摆（女）。 1．合作学习，明确要点。 （图3） ⊙教师示范 ⊙自主学习 ⊙归纳要点 分腿腾越要点：轻、踏、撑、推。 侧越腾要点：提臀、侧摆；侧移、落稳。 保护与帮助要点： 自我保护：屈膝缓冲等。 他人保护：站位；上握、下托等。 2．分组练习，体验要点。 （图4） 保护：立于器械前，防止练习者重心前移。 图1 1．集体练习（瑜伽、活动膝、踝、手腕）。 2．跳背练习（多人）。 图2 1．教师指导，组长负责。 ⊙集中看教师示范，建立正确的动作概念 ⊙学生自主学习 ⊙师生共同归纳 图3 2．教师提示，学生合作体验。 ⊙助跑3～5步上板踏跳，自然落垫2～3次。 ⊙助跑3～5步上板踏跳。 要求：上板积极，踏跳有力。 ⊙ 助跑3～5步上板踏跳，提臀练习 要求：动作连贯，一气呵成。 ⊙ 条件作业练习。 （图5） 男生—手撑远端分腿坐练习。 要求：手臂尽量前伸，远撑到标记附近。 女生—提臀侧摆腿练习。 要求：腿侧摆，双脚落在限制区域内。 ⊙调整练习，教案《分腿腾越教学设计》()。 3．在帮助与保护下完成练习。 重、难点：两手远撑、直臂顶肩（男） 含胸提臀，并腿侧摆（女） 要求：踏跳积极，提臀到位，落地平稳。 4．改进提高，检测效果。 ⊙说明改进方法和重点。 改进方法：纵箱上设置不同的标志线； 横箱上方设置标志物。 改进重点：手远撑（男）腿侧摆（女） ⊙分组改进，检测效果。 要求：互帮互学，注意安全。 检测方法：以组为单位，依次进行。 四、结束部分——放松、小结 1.分组进行集体动作造型。 2.师生共同小结。 3.布置课后作业，师生再见！ 提示：跑直线，动作轻松有节奏。 ⊙ 助跑3～5步上板踏跳，提臀练习3～5次。 提示：并腿踏跳，提臀收腹，屈膝缓冲。 图4 ⊙ 条件作业练习。 男生条件：远端划线作为标记。 女生条件：设置小垫作为限制区域。 ⊙在教师的指挥下进行调整练习。 图5 3．教师引导，组长负责，轮流练习并保护。 4．引导学生进行改进提高。 ⊙学生明确方法；重点与要求。 ⊙利用场地器材设置目标，改进动作。 ⊙组长任评判记分员；教师引导学生检测。 1.教师提示，分组造型。 2.肯定优点，找出不足。 3.部分学生送还器材，教师宣布下课。 贴在箱体上的动作要点保护与帮助的要点 生理负荷 教学反思 练习密度： 35～40 ％ 本课以“练中学、学中练”为主线，通过以上的教学手段，让平均心率：130～135次∕分 学生知道了分腿腾越和侧腾越的动作要点和保护与帮助的方法， 使90%以上学生基本掌握了手远撑的部位和腿侧摆的方向，较好地完成了教学目标。 由于学生的基础参差不齐，在教学实践中难免存在不足之 处。如：本次课考虑男生初次练习瑜伽，很难将动作融入音乐， 所以未结合音乐进行。 由于学校师资条件受限，未采取男、女分班教学，如分班教学，效果会更好。 指导教师：邵义刚 吴正雄 朱建