高考语文素材：近义词考点知识清单.docVIP

2009高考?语文素材：近义词考点知?识清单一、命题特点 1、以选择题型出?现，要求考生能通?过对同音词、近义词或既同?音又近义的实?词的辨析选择?运用恰当的词?语。2、以选择题型出?现，要求考生能对?词语运用恰当?与否作出正确?判断。3、以选择题型出?现，要求考生能对?词语解释恰当?与否作出正确?判断。4、以主观题型出?现，要求考生对语?句中使用不当?的词语作出正?确修改。5、以往多是单独?命题，近年则多与虚?词结合在一起?命题。 二、解题方法点拨?1．要恰切地了解?词语的含意。 现代汉语中近?义词语的数量?比较大，使用这一类词?语是要留心辨?别其相同与不?同之处。辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语?素是“亲”，亲近；不同之处在另?外的语素“密”、“切”、“热”。亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂；亲切，着重指感情真?挚、恳切；而亲热，着重指亲切而?热情。有了这样的辨?析，再根据语境来?选用，就不会用错。 2．要了解词语的?使用范围 有些近义词语?有不同的使用?范围和搭配习?惯，使用时也应当?注意辨别。如“雄伟、宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用于形容山?峰、富有历史意义?的大型建筑，也可以指乐曲?、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或?计划的宏大。如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。再如“严密、周密”，前者侧重于严?格、紧密，没有疏漏，多用于防范方?面；而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。如果不注意它?们的使用范围?和搭配习惯，就会用错。 3．要注意词语的?感情色彩 词语的感情色?彩有的很鲜明?，高考一般不会?涉及这一类词?语；有的感情色彩?比较含蓄、隐蔽，使用时要特别?留心。譬如“修饰、粉饰、装饰”，修饰指梳妆打?扮或修整装点?，使外表整洁美?好；也可以指使语?言文字生动鲜?明，如“修饰语言”。它不会褒贬色?彩。而“粉饰”常指装点门面?，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。而装饰，泛指点缀，也不含贬义。同样是贬义词?，但分量有轻有?重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑动别人去?做坏事，有很强的贬义?；指使，表示出主意叫?别人去做某一?件事，语言较轻。” 4．要分辨词语的?语体色彩 语体色彩是指?词语适用于不?同语体的风格?色彩，口头语体用词?通俗易懂，生动活泼；书面语体用词?庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语?只适用于某一?类文体。如果不注意词?语的语体色彩?，用得不合适。会使人感到很?不协调。如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语?体色彩浓，后者是口头语?体色彩浓；又如“商量、商榷”，前者口头语体?色彩浓，后者书面语体?色彩浓，这一类词语，如果不分场合?、不分对象、不分语体，随意使用，就会不协调，甚至引人发笑?。 5．要注意词语的?音节配合 恰切地理解词?语的含意，留心使用范围?、感情色彩、语体色彩，是为了使表达?准确、鲜明。注意音节配合?，是为了发挥汉?语的音韵之美?、读起来上口，听起来悦耳，增强表达效果?。注意音节配合?，就是要注意句?子内部词语音?节的匀称。一般说来，单音节与单音?节配合，双音节与双音?节配合，而不要交叉配?合。 三、近义词辨别例?析：(√是正确选项) （一）、感情色彩： 例：日本政界的一?些人妄图(篡改√、窜改)日本侵华的历?史，引起中日两国?人民的强烈反?对。 篡改：用作伪的手段?改动或曲解(贬)窜改：一般地改动成?语、对联等(中)，选“篡改” 1.因此，地区合作、(沟通√、勾通)和大量的双边?援助是十分必?要的。 勾通：勾结连通(贬)沟通：使两方能通连? 为了更好地沟?通与人民群众?的联系，市政府近日设?立了热线电话?。 2.直到今天，一遇天旱，农村还有人抬?着祭品祭天，(乞求、祈求√)龙王降雨，保佑丰收。乞求：向人讨要(施舍、宽恕)祈求：恳切希望 3.在家庭浓厚的?美术氛围的(熏陶√、熏染)下，小林也深深地?爱上了绘画。 熏陶：好的影响熏染?：贬4.现代科学技术?的发展日新月?异，(以至√、以致)从前神话、科幻作品中的?一些难以实现?的事，现在都有可能?成为现实。 以至：表中性的结果?；程度的加深、数量的增加以?致：坏的结果 5.我们不但应该?对媒体(大肆、大事√)宣传的所谓畅?销书多作冷静?分析，相反，对一些看似冷?门的美学和哲?学书，倒应该添购一?些。 大事：大力从事(中)大肆：无顾忌(做坏事) （二）、语体色彩： 例：中国政府一再?(声明√、申明)，一定要如期对?香港恢复行使?主权。选“声明” 申明：郑重说明声明?：公开表示态度?或说明真相。(正式场合) 1.这家书店店堂?不大，书种不多，但品位甚高，所以我经常光?顾。 × 光顾：敬辞，称客人来到。 （三）、程度不同： 例：作品写得过长?，原因很多，首先是对生活