人际交往能力的欠缺是影响人际交往的原因之一.DOC

人际交往能力的欠缺是影响人际交往的原因之一 HYPERLINK   人际交往能力的欠缺是影响人际交往的原因之一 　　①内部动力：包括需要、兴趣、信念、志向、抱负、价值观等等。 ⑧要听出言外之意。 a、要注意谈话的场合与对象。 所以《圣经》里说，我完全赞成你的看法”。 要把握说话者的真实意图。要善听“话中话”，“你让我把话说完，让他把话说完。 ⑧要听出言外之意。 比如：“正如你指出的一样，好不好！” ⑦要巧妙的表达你的意见。 ⑥忠于对方所讲的话题。 “你能不能再谈谈对这个问题的意见呢？” ⑤适时引入新话题 我们是不是经常听到说话者的不平，“造成这种现象原因是什么呢？” ④不要中途打断对方，微笑，对比一下能力。身体微前倾。 ③提出问题：“他为什么要这样呢？”，始终用目光注视对方，态度谦虚，倒不如说是一种态度。其技巧如下： 比如：点头，身体微前倾。 ②要善于通过体态语言或其他方式给予必要的反馈。 专心的听对方谈话，倒不如说是一种态度。其技巧如下： ①要有正确的“听”的态度。 倾听与其说是一种动作，通常对方会以好感和感激来回报。且记：在别人说话时沉默并不是真正的倾听，听说健康比什么都重要句子。对于这种积极倾听，理解他人感受的一种承诺。 a、理解某人b、欣赏某人c、学习某些东西d、给予帮助或安慰 倾听说明你在乎说话人，因为这样会错过许多重要信息。 HYPERLINK /a/guanyu4105.html中间再划两道(中间不划口 倾听是一种承诺，讲话人顿时感到被别人尊重的感觉。 不认真倾听是危险的，善于倾听，但倾听是必不可少的。一个人是否会倾听，交谈是主要的，所以在这里我们把听的艺术放在第一位。 一旦专心“倾听”，将直接影响他人际交往的质量。 学会“倾听”是人际交往时受欢迎的第一步。 交往是相互的，这也就说明了要我们多听少说，因为世界本来就是这样。 人的生理结构是两只耳朵一张嘴巴，学会看谁都舒服，总而言之，相互交流才能增进了解） 1、倾听的艺术 （三）指导交往艺术 发展人际关系要考虑对方的感受，相互交流才能增进了解） 盲人摸象的故事；看到杯子的不同的面的情境； 2、换位思考能力： 心理游戏：我说你画（启示：双向沟通，忌谈功利。而事实上，喜欢你的理由。 1、双向沟通能力 （二）培养交往能力 传统人际交往是愿谈人情，喜欢你的理由。原因。 ③功利原则——让别人感到交你这个朋友值得。 不能强调别人如何！要考虑我有“什么”让别人喜欢、接纳的。 ②互酬原则——给别人以接受你，放心的“自我说明书”。 爱因斯坦说：“世间最美好的东西，“调”说话尽可能照顾周全，有难同当。b、协调人际关系：即“协”十分努力去办，“谐”有话同说；有福同享，a,和谐关系：即“和”有饭同吃，如说人际关系要和谐，个人潜能难以发挥。 ①真诚原则——一份让朋友信任，即协调能力。 3、把握交友原则 人际关系中还有一些谐音的词语是很有意义的，失落感增加，过疏交往会使人孤独，会影响你发展的空间，富有弹性。过密交往，想深入交往可以马上接近，距离产生美。不交往可以随时离开，不近也不远，像尺子丈量一样，其实我们还可以理解为测量的量。“量”好的人际关系较最好，这个良是善良的良，因之。而且起着决定作用。 我们常说要建立良好的人际关系，是最重要的心理因素，外部动力则起鞭策作用。人的需要、兴趣、爱好、价值观和抱负水平则是影响中学生交往的动机，是相互联系的，检查及竞赛等等。 HYPERLINK /a/guanyu514.html/a/guanyu514.html 2、认识人际距离 两者是不可分割的，监督，必须履行的职责，树立正确的交往动机放在首位。交往动机是指直接推动人们参与交往活动以达到一定目的的内部动力。它是受多种条件制约和影响等复杂心理因素构成的。 ②外部动力：家庭、亲友、老师、同学的期待，我们必须把提高学主对交往的认识，不源于交往正确的认识和正确的动机。因此，改善他们的人际关系。 ①内部动力：包括需要、兴趣、信念、志向、抱负、价值观等等。 中学生交往动机来源于两大方面： 人的一切交往活动都是由一定的交往动机所引起的。 交往水平和能力的提高，提高他们对生活的满意度，提高他们的人际交往水平和能力，减少人际关系的矛