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研修教学设计选摘U5 Why do you like pandas?Section B2a-2c Reading教学设计教学目标分析：1.知识目标：学生能够掌握并熟练运用以下单词和词组：“save, symbol, flag, forget, get lost, place, water, danger, be in greatdanger, cut down, tree, kill, ivory, over,(be) made of , Thailand, Thai”2.能力目标：a. 学生能够通过略读清楚文章结构和段落大意。b. 学生能够通过了解段落大意选择适合文章的最佳标题。c. 学生能够通过寻读搜查细节信息。d. 学生能够通过上下文猜测词义。e. 学生能够运用思维导图理清文章主题结构。f. 学生能够运用思维导图作提纲进行短文写作。3. 文化目标：学生能够了解泰国的大象文化和中国的熊猫文化，以及保护野生动物的相关信息。4．情感目标：学生能够更加热爱自然和保护野生动物。二、学习重点及难点：教学重点：培养学生的阅读技能以及构建思维导图的阅读策略。教学难点：让学生理解文章内容。文章篇幅较长，生词较多，这些会成为学生阅读中的障碍。处理好生词，给与学生足够的时间去读，让他们带着兴趣去读。三、学习活动及设计意图：环节学习活动设计意图 Step 1 Warming-up Enjoy