华东师大学习体会--张翠芳.docVIP

扬起理想之帆 ——赴上海华东师范大学高级研修学习体会 单位：刘家堡二中 姓名：张翠芳 学号:E59 十天的上海之行，我切身体会了色彩斑斓的大都市，直接感受了华东大学教育前沿的理论和理念，零距离接触了全国一流的教育专家，以及上海教育在全国的引领作用。我真是获益匪浅，收获颇丰。 1、紧张并快乐着 华东师大的学习，我最大的感觉就是两个字——“紧张”，日程安排紧凑、报告精彩、信息量大。每个人都想把能记下的都记下，把能带回去都带回去，以慢慢体会、感悟，和同事共同分享。虽然很忙碌，也很累，但却快乐着。可以说，这次十天的培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的长进。无论从听报告到参观学校，还是从所见到所闻，每时每刻，都让我有所收获和感动，加之来各校的老师们集聚一堂，我们在碰撞和交流中尽情地享受着学习的快乐。十天的时间虽然短暂，但是必将沉淀下美好而永恒的东西，需要我们慢慢梳理、慢慢品味。 2、开阔了视野，提高了境界。 这十天的学习，让我充分了解了许多的教育理念，也让我开阔了视野。可以说十天的学习见识胜过十年。以往在学校里，难得有这么长时间外出学习的机会，说是井底之蛙也不为过，外面的世界有多精彩，自己无从而知。有些是书上写的，有些是电视、电影上的，百闻不如一见。这次外出学习，大大开阔了我的眼界，看到了许许多多的新事物，接触新观念。 3、提高了教育理论水平，更新了教育教学观念 以往在学校，平时忙于教学工作，很少有机会静下心来读书，也没有养成良好的读书习惯。我们的头脑不断地被专家们先进的理念刷新着，我们的思想也不断地被教授们精彩的报告撞击着。让我对传统教育、现代教育及素质教育有了新的认识；对教育教学的理论与方法掌握得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确，无形中提升自己教育教学理论水平，为以后的教育教学工作起到很好的指导作用。具体地说 1）李政涛教授——“爱自己，就要栽培自己。” 李教授随叶澜教授，深入教学一线，研究《新基础教育》，学识广阔，境界高远。李教授的授课方式很独特，他思路清晰，语调平和，一边讲一边把一些关键的词语在电脑上直接打出来，与我们互动交流。从李博士的每一句话，每一个案例，每一处结语中，都强烈感受他自身这么多年从“生命自觉”到“智慧自觉”的修炼。如在讲《让课堂充满生长的气息——从“有效课堂教学”谈起》时，他送给我们的一句话“爱自己，就要栽培自己。”他的思想充满哲理，富有教益。 他认为教师的真正价值，应体现在有高较的生命价值取向，追求“智慧自觉”。在谈到什么是教育智慧时，引发我们思考。智慧的教师，应该是一个自己快乐，也能给别人快乐的人；智慧的教师把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，把自己当成自己；教育智慧首先是发现儿童的智慧——发现他的特殊性、差异性和复杂性；教育智慧是善于开放生成的智慧。是的，智慧是在不断思考中的领悟，智慧是在不断坚持中的通透，智慧就是用“爱”和“自觉”构筑的与学生共同走向生命自觉的历程。当学生绽放幸福笑容的时候，作为教师的我们就享受到了智慧的境界。从他身上还学到了一些更为适用的东西： ①一节好课要做到五个“实”：（1）有意义的课，即扎实的课；（2）有效率的课，即充实的课；（3）有生成性的课，即丰实的课；（4）常态下的课，即平实的课；（5）有缺憾的课，即真实的课。 ②上课要掌握“三个原则”，即“三教三不教”：一是学生已经会的和懂的不教，只教不会不懂的；二是学生自己能学会的、能读懂的不教，教如果你不教学生学不会的，或者教了之后会更有进步和发展的；三是你现在教了，学生也不会也不懂的，不教。 ③上课必须明确“五个点”： 知识训练点；能力培养点； 方法习得点；习惯养成点；考试关注点。 ④什么是一堂好课：一是看学生，看学生变化了没有？发展了没有？二是看教育效果的持久性，走进课堂与走出课堂是否一个样？三是看有无生长感。要想使教学具有生长感，需要找到“三个点”：一是找到“挑战点”，给学生一种挑战；二是找到突破点，突破难点和障碍点；三是找到提升点，在原有基础上进行提升。他认为“不生长”的课堂是无效的课堂，“被生长”的课堂是僵化的课堂。 2）周彬教授　-----《课堂密码——对课堂教学的深度思考》 　周彬博士主要从事学校教育原理和学校管理研究，近年出版的专著《课堂密码——对课堂教学的深度思考》中更多地关注打造“有效课堂”“有趣课堂”“有序课堂”，重视教师和学生在课堂中角色的全新定位。在讲座中，周彬博士以风趣幽默的语言，生动具体的实例，诠释了“课堂因联合而有效”的重要观念，并且向大家具体阐释了“‘教什么’和‘怎么教’的联合”，“教师和学生的联合”，“教学和学习的联合”，“储存和提取的联合”。听这样的讲座“解渴”，“解乏”，“有效”，有助于反思和提高自己的课堂教