4.1-1 50年的变化.docVIP

课 题：第四章 第1节 50年的变化 第1课时 教学目标: 1．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程． 2．通过具体问题情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导． 教学重点与难点： 重点：经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，通过具体情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导． 难点：分析具体情境中，一些数据及其表示方式给人造成一些误导的原因． 教法与学法指导： 本节课教师通过多媒体呈现，学生小组讨论，课堂互相交流与分享，激趣促学，营造和谐的师生共同学习气氛，学生通过观看图片，师生互动，了解我国50年来经济的迅猛发展和取得的伟大成就．通过具体情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导． 教学准备： 教师准备：多媒体课件演示相关图表． 学生准备：利用网络搜索我国50年来取得的伟大成就的相关材料． 教学过程： 一、创设情境、新知导入 [师]同学们，统计图表在报纸、杂志、广告中频频出现，给我们的实际生活带来了大量的信息，大家还记得我们学习过几种常用的统计图吗？ [生]有三种，分别是条形统计图、扇形统计图、折线统计图． [师]你是否想过，如何从中获取准确的、有用的信息，以更好地作出客观的评判和决策? 通过前面几册的学习，我们已经基本完成了有关统计方面的基础知识的学习，这节课我们就用我们所学过的统计知识，来分析一个问题：“50年的变化”．（教师板书课题） 设计意图：通过对三种常用统计图的简单复习，让学生体验统计图在实际生活中的广泛应用，体会数学的实用价值，激发学生学习统计知识的积极性与兴趣． 二、问题导学、自主探究 [师]自20世纪50年代以来，我国发生了翻天覆地的变化，请同学们踊跃说一下你所了解到的中国的重要事件和巨大变化？ [生]1964年中国成功爆破第一颗原子弹． [生]2008年北京举办奥运会． [生]实行农村合作医疗，解决了农民看病难的问题． （同学们积极发言） [师]我给大家展示几张图片，同学们看一看都是什么重大事件？ [师]我国近年来在各方面发展都很迅速，其中交通运输状况也发生了巨大变化，下表反映了我国50年来交通运输线路长度的变化情况．(多媒体演示表格和图片) 设计意图：通过搜集到的相关表格和图片来向学生显示50年来中国的巨大变化，让学生感受祖国的发展壮大，加深学生的爱国热情，树立自己的远大理想，通过自己的认真努力为祖国的发展出谋划策，贡献自己的一份力量，为下一步的学习积蓄动力． 问题：(1)在铁路、公路、内河航运、民用航空这几种交通运输方式，近年来发展最为迅速的是哪种?你是怎么知道的?你能用一个图说明自己的观点吗? (2)哪种运输方式发展最为缓慢甚至多年出现了负增长?你能尝试解释其中的原因吗? [生]从表格观察可以发现民航近些年来发展最迅速． [生]我认为公路近些年来发展也较迅速． [师]从表格中可以发现铁路、内河两种运输方式发展缓慢，而民航和公路到底哪一个更迅速呢?从表格中不能直接看出来，也就是说，用表格反映这些数据的变化趋势不直观．有没有更直观的方法来反映这些数据呢? [生]我们以前学过各种统计图，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图等，可以很直观的反映这些数据． [师]你准备选择哪一种统计图呢? [生]条形统计图的特点是能清楚地表示出每个项目的具体数目． 折线统计图能清楚地反映事物的变化情况． 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比． 而我们现在是要反映每组数据的变化发展趋势的，因此应选择折线统计图． [师]下面我们分组分别绘制公路和民航近50年变化趋势的折线统计图． [生]分组绘制折线统计图，然后得出结论：内河航运发展最为缓慢，甚至多年出现了负增长．理由是：随着社会的发展，生活节奏加快，以及公路(特别是高速公路)和民航的快速发展，人们选择了更为快捷的交通工具． 设计意图：让学生通过小组的讨论、合作，绘制各种统计图，在交流展示中使学生体会有选择地使用统计图，感受各种统计图的优缺点，提高学生对统计图的选择能力，也同时对统计知识有更深一层的认识，为下面的学习提供学习的平台． 三、合作探究，展示交流 探究一：折线统计图 如图，给出了两种品牌的酒近年的价格变化情况，哪种酒的价格增长较快?这与图象给你的感受一致吗?为什么图象会给人这样的感觉?（多媒体展示） [师]在“50年变化”的活动中，我们绘制了折线统计图，来反映50年中近些年来公路和民航的发展情况．观察上图中的甲、乙两图，比较一下，然后回答上面的问题． [生]甲图表示的甲品牌酒1990～1995年以及1995～2000年5年间均仅增长了10元；而乙图中表示的乙种品牌的价格1993～1997年这5年间，其价格从40元增长到80元，所以乙种品牌的酒的价格增长较快． [