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小　学　生　论　文 --------《理解阅读的方法》 学习单位：　　新里镇六年级部六（二）班 作　　者：　　涂果果 辅导教师：　　李光侠 理解阅读的方法 淮滨县新里镇六年部六（二）班学生 涂果果 小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，由于我们小学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备。有时我们仅仅只是为了理解文章内容，吸收知识，体味情感，欣赏语言等。我认为更重要的是学会阅读，掌握阅读的方法。 我喜欢读书，经常会读一些课外读物，刚开始阅读时，只是囫囵吞枣的读，往往读后一知半解的，对所表达的情感以及写作方法，全然不知。时间久了，我渐渐对阅读有了新的认识，学会抓住重点词句理解、读书加批注、联系上下文理解词语的方法。遇到感情丰富的文章，我会有种身临其境的感觉，我就是所描述的主人公，也深切体会到文章所要表达的含义。有时我会对文段中的重要环节质疑，再和小组同学合作讨论、交流、探疑，从而体会作者所表达的情感，并感受到阅读学习中的乐趣。 我喜欢阅读，更喜欢探究阅读的方法。 首先，阅读要明确目的。例如：阅读中的比喻句，要理解在文章中使用的意义和作用，本义是什么。抓住重点词语理解，有利于深刻理解整篇文章，体会人物思想感情。 其次，阅读要勤于思考。阅读的核心是理解，而理解依靠思考，要善于动脑思考文章这样写的结果是什么。我牢记老师经常引用爱因斯坦的话：“提出一个问题比解决一个问题更重要。” 再次，阅读要注意过程。我觉得阅读就是利用旧识掌握新知。例如：我在自学《詹天佑》这一课，我先找到全文中心句，围绕中心句来分析具体三个事例，特别是“勘测线路”这件事中，所描述詹天佑工作态度的句子，含义令人感动，之后我再联系全文，来感受詹天佑爱国和杰出才能的优秀品质。 最后，要对阅读产生浓厚兴趣。在培养兴趣方面，我选择阅读时，喜欢具体人物、事例、说明某一道理的文章和书籍来读，内容是积极向上的，品读起来津津有味。 选书也关键，我默默的选书，一本又一本的读，有时，被精彩的故事感动不已。我觉得只要掌握阅读的方法，我们小学生都会对书产生依恋，我们的阅读水平一定能提高。 教师评语：本文的思路清晰，论述有条理，语言真实。在写法上有三点值得学习：一、写出自己独特的感受，在阅读时读出身临其境的感觉，并把自己示为主人公，深刻感受所表达的情感。二、构思自然中见技巧，中间两段“思想”又紧扣题目。三、在阅读学习乐趣中，善于总结学习阅读的方法，选取典型事例，有力的说明掌握阅读的方法很重要，使文章的观点更明确。用词用句贴切准确，如“津津有味”、“依恋”、“囫囵吞枣”、“感动不已”等词语，如开头第一段的一些句子。