珍惜我们受教育权利.pptVIP

5、为保障我们接受九年义务教育，国家采取了哪些措施？ ① 国家实行了“两免一补”政策。 ② 国家实行了营养餐补助制度。 ③国家提倡捐资助学，实施“希望工程”、“春蕾计划”等。 6、当我们的受教育权的受到侵害，我们该怎么办？ 非诉讼方式： ①劝说父母学习并遵守法律 ②寻求老师、亲友的帮助 ③向当地的教育行政部门求助 诉讼方式： ④拿起法律武器，向人民法院起诉。 朱道美家在农村，哥哥高中毕业，姐姐四年级时辍学。小学时，朱道美为了能上学，甚至去背砖赚钱。她尽了自己的 所有努力，唯一的目标就是为了能上学。她说：“上学是我最幸福快乐的。”可是，在她小学五年级的那个暑假，父母告诉她不能上六年级了。朱道美说：“如果我是一个男孩的话，父母会给我机会的。”在有些农村地区，父母更愿意让男孩受教育，女孩在家做大量的家务劳动。朱道美13岁辍学，15岁就到北京打工挣钱。 假如辍学的朱道美来到法律服务中心向你咨询，你将怎样帮助她？ 阅读教材P8 朱道美事例： ①告诉她公民有受教育的权利和义务 ②让她的父母明白我国的法律规定，动员他们把子女送到学校 ③寻求老师、亲友的帮助 ④可以求助当地教育管理部门 ⑤采取法律手段（向人民法院起诉） 案例分析二 详见课本P8，回答问题： 假如童刚向律师进行咨询，而你是律师，你会怎样帮助童刚？ 活动二：你来当律师 我会依据《义务教育法》等相关法律指出张老师的行为侵犯了童刚的受教育权，要求让童刚继续上课。如果班主任不听劝说，我会让童向学校或上级教育行政部门反映或向法院起诉，来维护的受教育权。 同时，也要劝说童刚，遵守学校纪律。 小讨论 走在城市街头，我们有时可以看到一些稚气未脱的少年儿童，有的席地而坐，拿着擦鞋工具等待顾客光临，有的手里拿着鲜花，等待顾客问价;有的跟着父母走街串巷捡废品，以换来微薄的收入。 思考：面对此情此景，你想对这些同龄人说些什么呢？ 参考答案 接受教育，不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利。我们要珍惜这一权利，认真履行这一义务。这既是宪法和法律对公民提出的要求，也是自身成长和发展、今后适应社会的需求。我们要树立维权意识，通过合法途径维护自己的受教育权，争取早日回到校园学习。 我会这样说： 接受教育，不仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利。我们要积极维护自己的受教育权。 *\36 我会告诉父母，他们的做法是违法的，侵犯了我的受教育权。如果父母不听我的，请老师或亲友说服父母，还可以请村干部或乡镇干部上门对父母进行说服教育。如果父母仍不同意，可以向人民法院提起诉讼，用法律武器保护自己的受教育权。 假如爸爸、妈妈让你辍学，去务工或经商，你该怎么办？在你周围有辍学的儿童吗？该怎样帮助他们？ 说一说 阅读课本P10方框中的材料，说一说：你怎么看待这名同学的说法？ 这位同学的认识是错误的。受教育不仅仅是我们的权利，也是我们的义务，我们有责任通过接受教育，增长才干，服务国家社会。 三、接受教育也是我们的义务 1.为什么说接受教育是每位公民法定的义务？ 教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的基础，是一个国家、一个民族发展的根本。 人们的受教育程度和水平是衡量一个国家人口素质的重要标志。因此，每位公民都有责任通过接受教育提高自身素质，为国家做贡献。 讨论：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？P11 (1)首先是对个人而言：人就像一张白纸，看你怎么在上面给他添颜着色，教育是把以前所有人见过的，做过的经验积累起来给你，让你不用亲自去做就可以有他们的经验和知识，这样你就可以少走弯路，对你个人的成长和成功很有帮助。 （2）对国家而言：每个人的素质提高了，国家的科技和经济才会上升，综合国力才会提高，人民才可以安居乐业，他也要求每个人的文化素质得到提高才行，综合种种，关键在教育，所以国务院定出了百年大计，教育为本的国策。 2、义务教育的特征： 我国普及九年义务教育 义务教育 （3）公益性: 国家强制力 教学标准,教科书设置标准等 不收学费、杂费公益性 《中华人民共和国义务教育法》是我国 实施义务教育的法律保障. （1）强制性: （2）统一性: (普遍性) （免费性） (义务性) 3、中学生怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务? 第一、认真履行按时入学的义务； 第二、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途退学； 第三、认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的