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小班语言爱劳动教案 篇一：小班语言教案 小班语言教案——蒲公英妈妈和小蚂蚁 活动目标： 1.幼儿会安静地听故事，愿意表达自己对故事的理解，能复述故事的主要内容。 2. 理解作品，知道别人有困难时应给予帮助。 活动准备： 背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；幼儿用书，CD。 活动过程： 一、听音乐做蚂蚁律动进场，谈话引出课题。 1.刚才你们做的是什么小动物的动作？ 2.你们喜欢小蚂蚁吗？ 3.今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。 二、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。 1.教师有表情的讲述故事，讲完后提问： 1）故事的名字叫什么？ 2）故事里有谁和谁？他们之间发生了什么事？（如：蒲公英妈妈救了小蚂蚁，还把小蚂蚁送回家。） 2.出示背景图，教师边演示教具边讲故事。 讲述过程中提问： 1）小河的对岸住着谁？ 2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？ 3）野地里有什么？它是什么样子的？ 4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？ 5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？ 6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？ 7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？ 8）这个故事告诉了我们一个什么道理？ 3.教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？ 2）你喜欢故事中的谁呢？为什么？ 3）蒲公英妈妈为什么要帮助小蚂蚁呢？小蚂蚁遇到了什么困难？ 4）蒲公英妈妈是怎样帮助小蚂蚁的？小蚂蚁又是怎样帮助蒲公英妈妈的呢？ 5）你们得到别人帮助高不高兴？ 6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？ 4.幼儿回答后，教师小结：蒲公英妈妈真好，帮助了小蚂蚁，在和蒲公英妈妈一起生活时，小蚂蚁也帮助蒲公英妈妈赶走了大青虫。在我们的生活中，只有乐于关心、帮助别人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。 三、幼儿完整地欣赏故事，感受作品中互相帮助的美好情感。 1.播放CD，让幼儿边听故事录音边表演 1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？ 2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。 3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。 2.幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。 3.请幼儿翻开幼儿用书，跟随教师复述故事。 四、活动延伸 在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。 幼儿园托小班幼师应对新生入园11招 【导读】在开学之际，面对环境变化，幼儿有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。面对幼儿此起彼伏的哭闹声，幼儿教师该如何做好幼儿新生入园工作呢? 小班幼儿入园前，是家里的小皇帝、小公主。入园后，他们来到陌生的幼儿园，面对陌生的面孔，生活规律的改变，很多事情都要自己独立完成，不能像在家里过着无拘无束、衣来伸手、饭来张口的生活。面对这些变化，幼儿有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。需要幼儿教师和家长共同努力，帮助幼儿在最短的时间里适应幼儿园生活，这对幼儿入园阶段乃至一生的身心健康都具有重要作用。那么，在开学之际，面对幼儿此起彼伏的哭闹声，幼儿教师该如何做好幼儿新生入园工作呢? 一、期初正确对待幼儿的各种不良情绪，做好新生入园安抚工作，是小班幼儿入园以后的一切工作的重中之重 1、活动室的布置以及玩具的投放 小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，童话故事中的小白兔，树林里的小鸟，天空中的红太阳、河里的小鱼……都是他们喜欢的形象。而这些图案他们虽然知道但只能在小人书或电视上看到。教师在幼儿入园前就将活动室布置好，并注意材料、色彩及图案的选择和搭配，让幼儿入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。 再则，要根据小班幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿愉快的置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，分散与排除依恋家长的情绪和行为。继而喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助而哭闹了。玩具的种类可以少，但同类玩具的数量要多(自带玩具除外)，防止幼儿因为争夺玩具而发生更大的纠纷。 2、每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对幼儿 小班的幼儿之所以喜欢小兔子却害怕大灰狼，其中一个很大的原因就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的形象很狰狞。在玩游戏的过程中，他们一听到“大灰狼来了”就会本能的