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开启雕塑的大门教案 篇一：罗丹教案 《罗丹的雕塑作品欣赏》 任课教师：莫春华 课时:1课时（40分钟） 教学对象:高中三年级 课型：欣赏评述 教学目标： 1、 从欣赏雕塑家罗丹的作品，了解罗丹雕塑的艺术成就和艺术风 格。 2、 通过欣赏、分析罗丹雕塑作品，并且能让学生简单分析大师作品 的艺术风格。 3、 让学生了解罗丹雕塑可以深入表现人的精神世界和思想内涵；作 品是作者对情感的抒发。并且让学生对雕塑有新的认识。 教学重点： ① 罗丹艺术在西方现代雕塑起到的重要作用 ② 分析、探讨罗丹的艺术特色是其精神与人体融为一体的特点。 教学难点： ① 罗丹艺术作品介绍以及其艺术特点的解析 ② 提高学生对雕塑艺术的思考以及新的认识 教学方法： 引导式、讲解式、赏析式 (本文来自：WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:开启雕塑的大门教案)教学准备： 多媒体课件、视频 教学过程： 一、 导入： 老师提问：从视频中大家有熟悉的雕塑作品么?和大家谈一谈你喜欢的理由。（引起学生的兴趣） （引入今天的课题） 讲授新课： 一、 罗丹简介: 法国雕塑家奥古斯特?罗丹（1840—1917）是欧 洲雕塑史上继米开朗基罗后最具影响性的雕 塑大师。他是古典主义雕塑的最后一位大师， 也为现代主义开辟了道路·······（p pt图片展 示） 二、罗丹雕塑的成就 罗丹的雕塑把表现人性美作为艺术创作的最高目标,将欧洲雕塑艺术推向了高峰.他的作品改变了传统的人体美学观念,他认为,艺术造型不应该回避人的体格缺陷、性格弱点。他往往能在那些有缺陷的人体或性格中，注入生命的力量和鲜明的人性，使艺术真正由神殿走向世俗。 罗丹的艺术创作把人类的视线由天国、英雄引向了世俗凡人，也使他自己成了西方古典雕塑艺术的终结者和现代雕塑艺术的开拓者他的一系列雕塑创作无论在规模上还是在质量上，都堪与以前的艺术大师媲美，并且还架构了西方近代雕塑与现代雕塑之间的桥梁。可以说，罗丹是西方雕塑史上一位划时代的人物。 三． 罗丹作品赏析： ① 《地狱之门》：这件大型雕塑共有186个形 象，是根据但丁的《神曲 地狱篇》构思创 作的，历时达37年，直到他去世前一年还 在修改。《地狱之门》代表的是罗丹内在的 痛苦与压抑的灵魂······· ② 《思想者》： 这件雕塑作品是罗丹代表作《地狱之门其中的一个部分，后来罗丹将其放大，复制成单独的雕 塑作品，享誉全世界。这是一个强劲而富有 内力，成熟而深刻的形象······ ③ 《青铜时代》：1876年，罗丹以现实主义手法创 作了一尊青年像。表现人类从原始社会过渡到青 铜时代后，从自然的束缚中解脱出来，象征着人 类的觉醒，赋予更深的时代意义。 ④ 《吻》：取材于但丁的《神曲》里所描写的弗朗 切斯卡与保罗的爱情悲剧。这对受欲望之火燃烧 的恋人被放在“地狱之门”中，表达了作者那永 无 答案的痛苦而矛盾的思索····· ⑤ 《丑之美》：雕塑是罗丹根据法国诗人维龙的《美丽的欧米哀尔》所创作的。又名“丑之美”，是罗丹又一代表作····· ⑥····· ⑦······ 四、简单分析罗丹的雕塑艺术特点： 师提问：通过上面的介绍和赏析大家觉得罗丹的雕塑带给你们什么样的感受呢？ 学生：········· (引出其特点） 它的雕刻作品，无论是青铜雕还是大理石雕，一般采用两种风格： ①一种是刻意造就粗糙表面和粗旷表面造型的颇有个性的风格； 另②一种，其特征是抛光的表面和精细的外型。 作品的特点:一、高超的艺术技巧，特别是刻画人物心理技巧；二、对人体艺术的深刻理解和娴熟的表现力；三、不断的探索和勇于革新的精神。 罗丹的思想与作品是极其一致的，充满了忧郁、苦闷、伤感，及对命运的挣扎。他所塑造的人物都是忍辱负重、现实生活的内涵写照，他的艺术力量不是外在的呼喊，而是理性意义的表露，是内心情感与思想的自然爆发。这正是能够启发观众、打动人心的魅力所在。 篇二：雕塑基础知识一 雕塑基础知识 一、什么是雕塑 雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。总的来说是两个概念（雕 与塑）。一个加法一个减法。所谓的雕是减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。 二、雕塑的种类 1、按基本形式分包括，圆雕，浮雕，透雕 圆雕：就是指非压缩的，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑 2、按雕塑的艺术语言形式分：具像和抽像 三、雕塑的功能 大致还可分为纪念性雕塑、主题性雕塑、装饰性雕塑、功能性雕塑以及陈列性雕塑五种： ①、所谓纪念性雕塑是以历史上或现实生活中的人或事件为 主题，也可以是某种共同观