酸和碱复习课件说课稿.ppt.pptVIP

沙河市第五中学 刘志华 说课内容：一、教材 二、学情 三、教学目标 四、重难点 五、设计思路 六、教法与学法选择 七、教学过程及对教材内容的处理 八、教学反思 指导思想：以学生的发展为本，关注学生科学 探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生 的积极情感体验和正确的价值观。 * 一、教材分析 本课题是九年级化学下册第十单元《常见的酸和碱》，内容分两节。第一节从学习中常见的酸和碱出发，介绍了常见酸和碱的性质和用途，并说明其有相似化学性质的原因。第二节介绍了酸和碱之间发生的反应—中和反应及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。本单元内容涉及到金属、氧化物、酸、碱及盐的有关性质，是构成初中化学“身边的化学物质”知识体系的一个重要单元，是学习酸碱盐的“入门课”，为酸碱盐的学习提供知识基础和学法帮助，对完善酸碱盐之间的知识网络有着十分重要的地位。本单元内容与日常生活、生产有着密切的联系,对学生今后参加社会实践具有非常重要的意义。同时也是中考中基础题（如选择、填空）、实验探究与计算题题型的知识区域。 * 二、学情分析 　　本单元教材涉及的物质较多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，许多知识学生虽然比较熟悉，但不能把所学的知识形成系统和运用于解决实际问题。再就是本单元出现的化学方程式较多，而学生又害怕书写化学方程式。因此，教师在复习时要创设具体的问题情景，引导学生在具体的问题情景中，对酸、碱性质的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高解决问题的能力。 * 三、教学目标 基于以上分析、化学课程标准及2012考试说明，本节课主要达到以下 “三维目标”： 知识与技能 1、知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性； 2、初步学会稀释常见的酸碱溶液； 3、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响； 4、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 过程与方法 通过创设具体的问题情景，使学生在具体的问题中学习常见 的酸和碱的性质，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观 1、通过解决具体的问题，使学生懂得化学与日常生活、生产 联系比较紧密体会到化学知识来源于生活，服务于生活。 2、通过学生运用所学的知识解决实际问题，进一步激发 学习化学的兴趣。。 * 四、教学重点和难点 教学重点： 1、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2、掌握常见酸碱的物理性质和化学性质。 教学难点： 1、正确书写酸碱的化学方程式。 2、对酸碱知识归纳、拓展及应用能力。 * 五、教学设计思路 　　学生一致反映，酸碱盐这部分没有理解透，感到比较困难，不会做题，甚至有的学生对化学产生了厌学心理，如何复习好这一单元，消除学生的这些问题，提高学生的学习兴趣，轻松的迎接中考。基于这一思想，本节课我以我校学生的一天生活为载体，听到起床歌声开始一天的学习，课前让学生听周杰伦的《青花瓷》，上课开始后听网络上改编的《青花瓷》，这首歌恰好是由酸和碱的内容改编的，学生会感到新鲜，以激起学生的兴趣，然后让学生在记歌词的过程中总结歌中酸和碱的知识。 * 中午时间，也就是课堂的第二个环节，利用多媒体教学，创设具体的问题情境（如处理生锈的铁钉问题、吃鱼的问题、冶疗胃酸过多的问题），让学生在解决实际生活问题中总结酸和碱的知识点，让学生体会到化学学习的重要，树立学习的信心。晚上，也就是最后一个环节利用河北省近几年中考题，巩固知识，检验学习效果，同时让学生领会到中考方向，增强应对中考的信心。 * 六、 教法与学法选择 本节课运用的 教法有讨论归纳法 讲练结合法 多媒体辅助教法 学法有自主学习法合作探究法 * 激发学生的学习兴趣 利用生活实际问题激发学生求知的欲望，体会化学的作用 以学生为主体的课堂活动程序 听歌曲 学歌词 总结知识 解决问题 总结知识 七、教学过程及对内容的处理： 中考衔接 * 活动一：听歌曲，引入新课 以学生熟悉的 《青花瓷》 为切