青岛版小学科学六年级上册全册备课教案【word版教案，可编辑，精品，拿来即用】.docVIP

小学科学六年级上册全册备课 一、教材特点； 1、????? 以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，使整套教科书形成综合化、立体化和序列化的结构体系。 2、????? 以科学探究为核心，结构模块化，过程活动化，更具整体性、结构性和探究性。 3、????? 目标弹性化，内容综合化，评价多元化。 4、????? 以学生的自主体验学习为手段，落实“学生是科学学习的主体”的基本理念，力求使教科书成为“学材”。 5、????? 突出以培养小学生的科学素养为宗旨。 6、????? 背景和空间广阔，教科书更具开放性和发展性。 7、????? 科学、技术与社会有机结合，教科书更具人文性。 二、???? 教学内容： 本册教材以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个单元。 每个单元围绕主题安排了4~6课文，以学生的生活经验为主要线索，以生物的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 内容结构框图 微小的 ?生 物 ? 物质的变? 化 ? 物体的 运? 动 ? 太阳、地球和月亮 ? 生物与环? 境 ? 研究与 实? 践 ? ?? ↓??????? ↓???????? ↓????????? ↓?????????? ↓??????? ↓ 观察、发现和提出问题---根据已有知识做出猜想与假设----根据假象答案，制订科学探究活动计划---通过观察、实验、制作等活动进行探究---在已有知识经验和现有信息基础上，通过简单的思维加工，得出自己的解释或结论---用自己擅长的方式表达探究结果，并参与评议探究结果----产生新问题。 ↓?????????????????????????? ↓ 生活经验 （引领） ??????????????????? 探究活动 （提问、猜想、假设、预测、搜集、整理信息、观察、测量、实验、设计、制作、记录、表达、交流、质疑、解释、评价……） ↓↑???????????????????? ↓↑??????????????????? ↓↑ 科学探究 情感、态度与价值观 科学知识 ????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????? ???????? ↓?????????? ↙??? 科学素养 ? 三、???? 各单元课时安排 单??? 元 课?????? 题 课? 时 备?? 注 ? 第一单元 微小的生物 1、病毒 1 ? 2、细菌 1 ? 3、馒头发霉了 1 ? 4、食用菌 1 ? ? 第二单元 物质的变化 5、蜡烛的变化 1 ? 6、食盐和水泥 1 ? 7、铁生锈 1 ? 8、牛奶的变化 1 ? ? 第三单元 物体的运动 9、静止和运动 1 ? 10、距离和时间 1 ? 11、改变物体运动状态 1 ? 12、物体的运动方式 1 ? 13、动物的运动 1 ? ? ? 第四单元 太阳、地球和月亮 14、白天与黑夜 1 阶段考查（11.8--11.14） 15、昼夜与生物 1 ? 16、四季更替 1 ? 17、弯弯的月亮 1 ? 18、日食与月食 1 ? 19、登上月球 1 ? ? ? 第五单元 生物与环境 20、蚯蚓找家 1 ? 21、变色龙 1 ? 22、植物向哪里生长 2 ? 23、密切联系的生物界 1 ? 24、珍稀动植物 1 ? 25、生物的启示 1 ? ? 研究与实践 *儿童常见疾病调查 1 ? *观察月相 1 ? *当地生物群落研究 1 期末考查（1.10—1.20） ? ? 第一课 病 毒 教学目标： 过程与方法： 1、能提出与病毒相关的问题； 2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源 3、能制作有关病毒的剪贴报. 4、会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。 科学知识： 1、知道一些由病毒感染的病的种类\主要传播途径和防备措施. 2、了解病毒是一类什么样的生物. 三、教学预备： 教师准备： 有关病毒的资料 学生准备： 了解有关病毒的有关知识。 四、教学过程 （一）、引入 1、教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢? 2、学生交流自己收集的资料。 （二）、新授 1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预