名师教案获奖教案优秀教案五年级下册语文《桥》教学设计.docVIP

五 年级 语文 第 十二 册教学设计 备课教师 景仁贵 2013 年 3 月 19 日 备课内容 桥 教学目标 知识与能力:认识6个生字,会写14个生字。正确读写“咆哮、狞笑、拥戴”等词语。有感情朗读课文。 过程与方法:以三组词语贯穿全文,将洪水肆虐、人们惊慌失措与老汉镇定从容形成鲜明对比。领悟课文的表达方法。 情感态度与价值观:体会老汉无私无畏、舍己为人的高尚品格,理解课题的深刻含义。 教学重难点 教学重点:抓住文章中令人感动的地方,体会人物的思想品质。学习作者的表达方法。 教学难点:理解题目所蕴含的深刻含义。 教学用具 课文插图，复印文字片段 教 学 过 程 个 性 修 改 第一课时 导入新课：（播放歌曲《为了谁》）：同学们，你们听，听过这首歌吗？它歌颂了那些平凡而又不平凡的人们。我们今天学习的课文，歌颂的也是一个平凡而又不平凡的人——一个老汉，可是课题却是——《桥》，（板课题）这是为什么呢？请同学们轻声自由读课文。 初读课文 指名读课文，正音。 学习本课生字词，理解词语意思。 再读课文，理解大意 快速浏览一遍课文，想这篇课文主要讲了一件什么事？按照事情的起因、经过、结果把本文分为四部分，怎样分？ 感悟文中表达的一大特色，描写雨水和山洪的句子 师：同学们，文中一次次地写到暴雨和山洪，（板书：山洪）请大家找出这样的句子，读一读。 学生自主读文，找出描写雨水和山洪的句子，教师巡视。 学生交流。 3、请同学们自由读这几句话，读后请用一个字来概括这场暴雨和山洪的特点？（大、猛、狂、急） 4、作者是怎样表达，才让我们有这种感觉呢？ （1）采用了拟人的手法 （2）“跳舞”这个词多美啊！可是在这个句子中，我们分明感觉不到美，而是感到（害怕、面临着生命的危险）简直就是魔鬼在跳死亡之舞啊！ （3）还有这样的句子吗？“狞笑”的意思就是凶恶的笑。 （4）“舔”和“爬”给你怎样的感觉？（可怕、恐怖、令人心惊胆寒） （5）用美好写恐怖，这又是一种表达特色！谁来读。哪一最简短的句子？师：看！简短！却写出了雨的力度。短而有力，是表达特色。